Evaluación de las habilidades metacognitivas en el laboratorio como promotoras del rendimiento en la cátedra de zoología de invertebrados

La presente investigación tuvo como objetivo caracterizar la contribución de las habilidades metacognitivas al rendimiento académico en la cátedra de Zoología de Invertebrados del Programa de Biología de la Universidad del Magdalena. El instrumento para medir las habilidades fue una adaptación del c...

Full description

Bibliographic Details
Author: León Becerra, María Victoria
Format: master thesis
Status:Versión aceptada para publicación
Publication Date:2020
Country:Colombia
Institution:Universidad Autónoma de Manizales
Repository:Repositorio UAM
Language:Spanish
OAI Identifier:oai:repositorio.autonoma.edu.co:11182/1142
Online Access:https://repositorio.autonoma.edu.co/handle/11182/1142
Access Level:Open access
Keyword:Regulación
Conocimiento
Metacognición
Regulation
Knowledge
Metacognition
id CO_ec8dfa3fa77d6442ddf4d976d99dba43
oai_identifier_str oai:repositorio.autonoma.edu.co:11182/1142
network_acronym_str CO
network_name_str Colombia
repository_id_str
spelling Evaluación de las habilidades metacognitivas en el laboratorio como promotoras del rendimiento en la cátedra de zoología de invertebradosLeón Becerra, María VictoriaRegulaciónConocimientoMetacogniciónRegulationKnowledgeMetacognitionLa presente investigación tuvo como objetivo caracterizar la contribución de las habilidades metacognitivas al rendimiento académico en la cátedra de Zoología de Invertebrados del Programa de Biología de la Universidad del Magdalena. El instrumento para medir las habilidades fue una adaptación del cuestionario de autoreporte “Metacognitive Awareness Inventory” MAI. La muestra estuvo constituida por 23 estudiantes de la Universidad del Magdalena que fueron intervenidos durante un semestre en sus sesiones de laboratorio, y a los cuales se les proporcionaron 8 guías con inclusión de actividades metacognitivas. Se concluyó que aún cuando los estudiantes evaluados presentaron bajos niveles metacognitivos, tienen mejor desempeño en los componentes de planeación y organización. Además, no se hallaron diferencias significativas entre el pre-test y post-test ni se encontraron correlaciones entre los resultados del MAI y el rendimiento; no obstante, se hallaron correlaciones positivas para la diferencia entre el pre-test y pos-test y la edad y resaltando que la dimensión de regulación aporta mayor significancia y fuerza, según el valor Rho, a esta relación. Esta investigación evidencia la necesidad seguir trabajando los procesos metacognitivos desde los dominios específicos de cada asignatura.The object of this study was characterizing the contribution of metacognitive awareness to academic achievement in the class of Invertebrate Zoology of the Biology Program of the University of Magdalena. The instrument to measure awareness was an adaptation of the MAI "Metacognitive Awareness Inventory" self-report questionnaire. The sample was 23 students from the University of Magdalena who were intervened during one semester in their laboratory sessions using 8 guides, that each one included metacognitive activities. We concluded the evaluated students presented low metacognitive levels, but they have better performance in the planning and organization components. In addition, no significant differences were found between pre-test and post-test, nor were correlations found between MAI results and achievement. We found positive correlations for the difference between the pre-test and post-test and age, for this relationship the regulation dimension contributes greater significance and strength, according to the Rho value. This study shows the need to continue working on metacognitive processes from the specific domains of each class.Universidad Autónoma de ManizalesManizalesFacultad de estudios sociales y empresarialesQuiroga, SigmerLópez Rúa, Ana MilenaBustamante, Lucía2021-02-11T20:44:34Z2021-02-11T20:44:34Z2020http://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TMTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionapplication/pdf110application/pdfapplication/pdfapplication/pdfhttps://repositorio.autonoma.edu.co/handle/11182/1142Universidad Autónoma de ManizalesRepoUAM-UAMreponame:Repositorio UAMinstname:Universidad Autónoma de Manizalesinstacron:Universidad Autónoma de Manizalesspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf22022-05-19T00:14:34Z
dc.title.none.fl_str_mv Evaluación de las habilidades metacognitivas en el laboratorio como promotoras del rendimiento en la cátedra de zoología de invertebrados
title Evaluación de las habilidades metacognitivas en el laboratorio como promotoras del rendimiento en la cátedra de zoología de invertebrados
spellingShingle Evaluación de las habilidades metacognitivas en el laboratorio como promotoras del rendimiento en la cátedra de zoología de invertebrados
León Becerra, María Victoria
Regulación
Conocimiento
Metacognición
Regulation
Knowledge
Metacognition
title_short Evaluación de las habilidades metacognitivas en el laboratorio como promotoras del rendimiento en la cátedra de zoología de invertebrados
title_full Evaluación de las habilidades metacognitivas en el laboratorio como promotoras del rendimiento en la cátedra de zoología de invertebrados
title_fullStr Evaluación de las habilidades metacognitivas en el laboratorio como promotoras del rendimiento en la cátedra de zoología de invertebrados
title_full_unstemmed Evaluación de las habilidades metacognitivas en el laboratorio como promotoras del rendimiento en la cátedra de zoología de invertebrados
title_sort Evaluación de las habilidades metacognitivas en el laboratorio como promotoras del rendimiento en la cátedra de zoología de invertebrados
dc.creator.none.fl_str_mv León Becerra, María Victoria
author León Becerra, María Victoria
author_facet León Becerra, María Victoria
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Quiroga, Sigmer
López Rúa, Ana Milena
Bustamante, Lucía
dc.subject.none.fl_str_mv Regulación
Conocimiento
Metacognición
Regulation
Knowledge
Metacognition
topic Regulación
Conocimiento
Metacognición
Regulation
Knowledge
Metacognition
description La presente investigación tuvo como objetivo caracterizar la contribución de las habilidades metacognitivas al rendimiento académico en la cátedra de Zoología de Invertebrados del Programa de Biología de la Universidad del Magdalena. El instrumento para medir las habilidades fue una adaptación del cuestionario de autoreporte “Metacognitive Awareness Inventory” MAI. La muestra estuvo constituida por 23 estudiantes de la Universidad del Magdalena que fueron intervenidos durante un semestre en sus sesiones de laboratorio, y a los cuales se les proporcionaron 8 guías con inclusión de actividades metacognitivas. Se concluyó que aún cuando los estudiantes evaluados presentaron bajos niveles metacognitivos, tienen mejor desempeño en los componentes de planeación y organización. Además, no se hallaron diferencias significativas entre el pre-test y post-test ni se encontraron correlaciones entre los resultados del MAI y el rendimiento; no obstante, se hallaron correlaciones positivas para la diferencia entre el pre-test y pos-test y la edad y resaltando que la dimensión de regulación aporta mayor significancia y fuerza, según el valor Rho, a esta relación. Esta investigación evidencia la necesidad seguir trabajando los procesos metacognitivos desde los dominios específicos de cada asignatura.
publishDate 2020
dc.date.none.fl_str_mv 2020
2021-02-11T20:44:34Z
2021-02-11T20:44:34Z
dc.type.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
info:eu-repo/semantics/masterThesis
https://purl.org/redcol/resource_type/TM
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format masterThesis
status_str acceptedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://repositorio.autonoma.edu.co/handle/11182/1142
url https://repositorio.autonoma.edu.co/handle/11182/1142
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
110
application/pdf
application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Autónoma de Manizales
Manizales
Facultad de estudios sociales y empresariales
publisher.none.fl_str_mv Universidad Autónoma de Manizales
Manizales
Facultad de estudios sociales y empresariales
dc.source.none.fl_str_mv Universidad Autónoma de Manizales
RepoUAM-UAM
reponame:Repositorio UAM
instname:Universidad Autónoma de Manizales
instacron:Universidad Autónoma de Manizales
instname_str Universidad Autónoma de Manizales
instacron_str Universidad Autónoma de Manizales
institution Universidad Autónoma de Manizales
reponame_str Repositorio UAM
collection Repositorio UAM
_version_ 1825051623416659968
score 15.81155

Similar Items