Madre comunitaria : transformación de su quehacer a través del tiempo.

Tesis de grado donde los autores evidencian las experiencias que viven las madres comunitarias dia a dia en la prestación de su servicio frente a la atención de los niños de primera infancia. Estos aspectos que han venido acompañando el quehacer de la madre comunitaria dan sentido a la práctica que...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Vásquez Santiago, Darling Aminta, Pineda Báez, Helberth Amauri
Tipo de recurso: tesis de maestría
Estado:Versión aceptada para publicación
Fecha de publicación:2016
País:Colombia
Institución:Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:Repositorio Institucional UPN
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/686
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/20.500.12209/686
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Madres comunitarias
Primera infancia
Educación inicial - Historia
Primera infancia - Atención integral
Experiencia
Práctica
Madres comunitarias - Usaquen (Localidad) Bogotá
id CO_eac7c9488040147160617db51178ec00
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/686
network_acronym_str CO
network_name_str Colombia
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv Madre comunitaria : transformación de su quehacer a través del tiempo.
title Madre comunitaria : transformación de su quehacer a través del tiempo.
spellingShingle Madre comunitaria : transformación de su quehacer a través del tiempo.
Vásquez Santiago, Darling Aminta
Madres comunitarias
Primera infancia
Educación inicial - Historia
Primera infancia - Atención integral
Experiencia
Práctica
Madres comunitarias - Usaquen (Localidad) Bogotá
title_short Madre comunitaria : transformación de su quehacer a través del tiempo.
title_full Madre comunitaria : transformación de su quehacer a través del tiempo.
title_fullStr Madre comunitaria : transformación de su quehacer a través del tiempo.
title_full_unstemmed Madre comunitaria : transformación de su quehacer a través del tiempo.
title_sort Madre comunitaria : transformación de su quehacer a través del tiempo.
dc.creator.none.fl_str_mv Vásquez Santiago, Darling Aminta
Pineda Báez, Helberth Amauri
author Vásquez Santiago, Darling Aminta
author_facet Vásquez Santiago, Darling Aminta
Pineda Báez, Helberth Amauri
author_role author
author2 Pineda Báez, Helberth Amauri
author2_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Camargo Abello, Marina
dc.subject.none.fl_str_mv Madres comunitarias
Primera infancia
Educación inicial - Historia
Primera infancia - Atención integral
Experiencia
Práctica
Madres comunitarias - Usaquen (Localidad) Bogotá
topic Madres comunitarias
Primera infancia
Educación inicial - Historia
Primera infancia - Atención integral
Experiencia
Práctica
Madres comunitarias - Usaquen (Localidad) Bogotá
description Tesis de grado donde los autores evidencian las experiencias que viven las madres comunitarias dia a dia en la prestación de su servicio frente a la atención de los niños de primera infancia. Estos aspectos que han venido acompañando el quehacer de la madre comunitaria dan sentido a la práctica que se ha construido a través de la experiencia.
publishDate 2016
dc.date.none.fl_str_mv 2016
2017-10-02T20:54:22Z
2017-12-12T21:40:08Z
2017-10-02T20:54:22Z
2017-12-12T21:40:08Z
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
info:eu-repo/semantics/masterThesis
http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
format masterThesis
status_str acceptedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv TO-19554
http://hdl.handle.net/20.500.12209/686
instname:Universidad Pedagógica Nacional
reponame: Repositorio Institucional UPN
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
identifier_str_mv TO-19554
instname:Universidad Pedagógica Nacional
reponame: Repositorio Institucional UPN
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url http://hdl.handle.net/20.500.12209/686
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv Arturo, D. Fuerte, R. Alonso, A. Hernández, D. (2005). Pedagogía Infantil. Fondo de publicaciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Bogotá.
Asamblea Nacional Constituyente, (1991). Constitución Política de Colombia. Recuperado de http//www.corteconstitucional.gov.co
Ballester, A. (2002). El Aprendizaje significativo en la práctica. Como hacer el aprendizaje significativo en el aula. Alianza. Madrid.
Bárcena, F. (2000). El aprendizaje como acontecimiento ético. Sobre las formas del aprender. Universidad Complutense de Madrid. Departamento de Teoría e Historia de la educación. Ciudad Universitaria. 28040. Madrid. España. Recuperado de http//ddd.uab.catpub/enrahonar/021140Xn31/021140Xn31p9.pdf
Boas, F. (1964). Raza, Lengua y Cultura. En Cuestiones Fundamentales de antropología Cultural, pp. 153, 165 Solar/Hachette, Buenos Aires.
Campo, R. Restrepo, M. (2002). La Docencia como Práctica. El concepto, un estilo, un modelo. Bogotá Colombia: CEJA.
Castaño, P. (2005). Zygmunt Bauman y el problema del orden. ISSN 0120-159X N° 24 2005, pp. 275-296. Revista Colombiana de Sociología. Recuperado de http//www.bdigital.unal.edu.co/16416/1/11304-27397-1-PB.pdf
Cerda, H. (1996). Educación preescolar. Historia, legislación, currículo y realidad socioeconómica, Aula Abierta Magisterio. Bogotá.
CIPI, (2013). Estrategia de Atención a la Primera Infancia. Fundamentos Políticos, Técnicos y de Gestión. Imprenta Nacional. Bogotá. Recuperado de http//www.deceroasiempre.gov.co/QuienesSomos/Documents/fundamientos-politicos-tecnicosgestion-de-cer-a-siempre.pdf
CIPI, (2014). Documento N°19.Cualificación del talento humano que trabaja con primera infancia. Referentes técnicos para la cualificación del talento humano que trabaja con primera infancia. Bogotá. Recuperado de internet:http//www.ceroasiempre.mineducacion.gov.co/referentes/assets/pdf/19.pdf
CIPI, (2014). Documento N°20: el sentido de la educación inicial. Serie de orientación pedagógica para la educación inicial en el marco de la atención integral. Bogotá. Recuperado de http//www.mineducacion.gov.co/1759/articles-341810_archivo_pdf_de_la_educacion.pdf
CIPI, (2014). Guía N° 50. Modalidades y condiciones de calidad para la educación inicial. Serie de orientaciones para favorecer la calidad de la educación inicial en el marco de la atención integral. Recuperado de internet:http//www.ceroasiempre.mineducacion.gov.co/referentes/assets/pdf/50.pdf
CIPI, (2014). Guía N° 52: Orientaciones para el cumplimiento de las condiciones de calidad en la modalidad familiar de educación inicial. Guía de orientaciones técnicas para el cumplimiento de las condiciones de calidad. Bogotá. Recuperado de http//www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-341869.html.
Congreso de la Republica, (2006). Ley 1098 de 2006. De 8 de noviembre de 2006. Bogotá. Recuperado de http//www.secretariasenado.gov.co
Departamento Nacional de Planeación, (2007), Conpes 109. Aprobado 3 de Diciembre de 2007. Bogotá. Colombia. Recuperado de http//www.mineducacion.gov.co/1759/articles177832_archivo_conpes_109.pdf
Departamento Nacional de Planeación, (2008) Conpes 115 de 2008. De 23 de Junio de 2008. Bogotá. Recuperado de http//www.mineducacion.gov.co
Documento Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Nación, (2005). La documentación narrativa de experiencias pedagógicas. Una estrategia para la formación de docentes. Buenos Aires.
Echeverría, J. Reseña del libro SKILIAR, C. &LARROSA, J. (2011). Experiencia y alteridad en educación. Rosario: Homo Sapiens/FLACSO. 216 páginas. INFEIES – RM, 4 (4). Recuperado de http:// www.infeies.com.ar
Fierro, C. Fortoul, B. Rosas, Lesvia. (1999). Transformando la práctica docente. Editorial Paidos, Barcelona.
Huberman, S. (1999). Como se forman los Capacitadores. Arte y Saberes de su profesión. Editorial Paidos, Barcelona.
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, (1979). Ley 7 de 1979. Nivel Nacional. Colombia. Recuperado de http//alcaldiadebogota.gov.co
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, (1989). Acuerdo 21 de 1989. De 14 de Noviembre de 1989. Bogotá. Recuperado de http//www.icbf.gov.co
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, (1996). Acuerdo 21 de 1996. De 23 de Abril de 1996. Bogotá. Recuperado de http//www.icbf.gov.co
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, (1999). Decreto 1137 de 1999. De 29 de Junio de 1999. Bogotá. Recuperado de http//alcaldiadebogota.gov.co
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, (2011). Guía para la implementación del Proyecto Pedagógico Educativo Comunitario. Bogotá. Recuperado de http//www.icbf.gov.co
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, (2011). Lineamiento Técnico, Administrativo y Operativo, modalidad Hogares Comunitarios de Bienestar en todas sus formas (FAMI, Familiares, Grupales, Múltiples, Empresariales y Jardines Sociales) para la atención a los niños y niñas hasta los 5 años de edad. Recuperado de http//www.icbf.gov.co
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, (2012). Ley 1607 de 2012. De 26 de Diciembre de 2012. Bogotá. Recuperado de http//www.icbf.gov.co
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, (2014). Lineamiento Técnico, Administrativo y Operativo, modalidad Hogares Comunitarios de Bienestar en todas sus formas (FAMI, Familiares, Grupales, Múltiples, Empresariales y Jardines Sociales) para la atención a los niños y niñas hasta los 5 años de edad. Recuperado de http//www.icbf.gov.co
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, (2015). Lineamiento Técnico, Administrativo y Operativo, modalidad Hogares Comunitarios de Bienestar en todas sus formas (FAMI, Familiares, Grupales, Múltiples, Empresariales y Jardines Sociales) para la atención a los niños y niñas hasta los 5 años de edad. Recuperado de http//www.icbf.gov.co
Kahn, J.S. (1975). El concepto de cultura: textos fundamentales. Editorial Anagrama. Barcelona.
Larrosa, J. (2003). Entre lenguas, lenguaje y educación desde de Badel, Laertes, Barcelona, 2003
Larrosa, J. (2003). La experiencia de la lectura. Literatura y formación, Laertes, Barcelona, 1996.
Mélich, J.C. (2002). Experiencia en Filosofía de la finitud, Barcelona, Herder 2002, pág. 76 Ministerio de Educación Nacional, Decreto 088 de 1976. Diario Oficial 34495, de febrero de 1976. Recuperado de http//www.mineducacion.gov.co/1621/articles-102584_archivo_pdf.pdf
Ministerio de Educación Nacional, Decreto 1002 de 1984. Diario Oficial 36615, de viernes 18 de mayo de 1984. Recuperado de http//www.mineducacion.gov.co/1621/articles103663_archivo_pdf.pdf
Ministerio de Educación Nacional, Decreto 1576 de 1971. Diario Oficial 33410, lunes 13 de Septiembre de 1971. Recuperado de http//www.mineducacion.gov.co/1759/articles104612_archivo_pdf.pdf
Ministerio de Educación Nacional, Decreto 1710 de 1963. Diario Oficial 31169, Sábado 31 de Agosto de 1963. Recuperado de http//www.mineducacion.gov.co/1621/articles103714_archivo_pdf.pdf
Ministerio de Hacienda y Ministerio de Trabajo. (1974), Ley 27 de 1974. De 20 de Diciembre de 1974. Recuperado de http//www.mineducacion.gov.co/1759/articles104792_archivo_conpes_109.pdf
Myers, R (1994). Prácticas de crianza. Bogotá, CELAM-UNICEF, pp. 1-11.
Pineda, N; Garzón, J et al. (2013). Sistematización del Proyecto Pedagógico Educativo Comunitario del ICBF. Informe Final. Convenio 3076 de 2012 ICBF_CINDE.
Ruiz, G. (2013). La Teoría de la Experiencia de John Dewey: Significado histórica y vigencia en el debate teórico contemporáneo. Foro de Educación, 11 (15), pp. 103-124. Recuperado de http//dx.doi.org/10.14516/fde.2013.011.015.005.
Sampieri, R. Collado, C. Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. Quinta edición. Mc Graw Hill. México.
Soto, C. Violante, R. (2008). Pedagogía de la Crianza. ISBN 978-95-0121-516-8. Editorial Paidos.
Vásquez, F. (2013), El quehacer docente. Edición 1°. Octubre 2013, Ediciones Universidad de la Salle, pp. 272, Bogotá.
Vigostsky, L.S. (1978). Pensamiento y lenguaje. La Pleyade. Buenos Aires. Recuperado de http//www.librospdf.net/libro/pensamiento-y-lenguaje/22985
dc.rights.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Acceso abierto
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Acceso abierto
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Pedagógica Nacional
Maestría en Desarrollo Educativo y Social (CINDE-UPN)
Facultad de Educación
publisher.none.fl_str_mv Universidad Pedagógica Nacional
Maestría en Desarrollo Educativo y Social (CINDE-UPN)
Facultad de Educación
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional UPN
instname:Universidad Pedagógica Nacional
instacron:Universidad Pedagógica Nacional
instname_str Universidad Pedagógica Nacional
instacron_str Universidad Pedagógica Nacional
institution Universidad Pedagógica Nacional
reponame_str Repositorio Institucional UPN
collection Repositorio Institucional UPN
_version_ 1825053025772765184
spelling Madre comunitaria : transformación de su quehacer a través del tiempo.Vásquez Santiago, Darling AmintaPineda Báez, Helberth AmauriMadres comunitariasPrimera infanciaEducación inicial - HistoriaPrimera infancia - Atención integralExperienciaPrácticaMadres comunitarias - Usaquen (Localidad) BogotáTesis de grado donde los autores evidencian las experiencias que viven las madres comunitarias dia a dia en la prestación de su servicio frente a la atención de los niños de primera infancia. Estos aspectos que han venido acompañando el quehacer de la madre comunitaria dan sentido a la práctica que se ha construido a través de la experiencia.Magister en Desarrollo Educativo y SocialMaestríaUniversidad Pedagógica NacionalMaestría en Desarrollo Educativo y Social (CINDE-UPN)Facultad de EducaciónCamargo Abello, Marina2017-10-02T20:54:22Z2017-12-12T21:40:08Z2017-10-02T20:54:22Z2017-12-12T21:40:08Z2016info:eu-repo/semantics/acceptedVersionTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaapplication/pdfTO-19554http://hdl.handle.net/20.500.12209/686instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/spaArturo, D. Fuerte, R. Alonso, A. Hernández, D. (2005). Pedagogía Infantil. Fondo de publicaciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Bogotá.Asamblea Nacional Constituyente, (1991). Constitución Política de Colombia. Recuperado de http//www.corteconstitucional.gov.coBallester, A. (2002). El Aprendizaje significativo en la práctica. Como hacer el aprendizaje significativo en el aula. Alianza. Madrid.Bárcena, F. (2000). El aprendizaje como acontecimiento ético. Sobre las formas del aprender. Universidad Complutense de Madrid. Departamento de Teoría e Historia de la educación. Ciudad Universitaria. 28040. Madrid. España. Recuperado de http//ddd.uab.catpub/enrahonar/021140Xn31/021140Xn31p9.pdfBoas, F. (1964). Raza, Lengua y Cultura. En Cuestiones Fundamentales de antropología Cultural, pp. 153, 165 Solar/Hachette, Buenos Aires.Campo, R. Restrepo, M. (2002). La Docencia como Práctica. El concepto, un estilo, un modelo. Bogotá Colombia: CEJA.Castaño, P. (2005). Zygmunt Bauman y el problema del orden. ISSN 0120-159X N° 24 2005, pp. 275-296. Revista Colombiana de Sociología. Recuperado de http//www.bdigital.unal.edu.co/16416/1/11304-27397-1-PB.pdfCerda, H. (1996). Educación preescolar. Historia, legislación, currículo y realidad socioeconómica, Aula Abierta Magisterio. Bogotá.CIPI, (2013). Estrategia de Atención a la Primera Infancia. Fundamentos Políticos, Técnicos y de Gestión. Imprenta Nacional. Bogotá. Recuperado de http//www.deceroasiempre.gov.co/QuienesSomos/Documents/fundamientos-politicos-tecnicosgestion-de-cer-a-siempre.pdfCIPI, (2014). Documento N°19.Cualificación del talento humano que trabaja con primera infancia. Referentes técnicos para la cualificación del talento humano que trabaja con primera infancia. Bogotá. Recuperado de internet:http//www.ceroasiempre.mineducacion.gov.co/referentes/assets/pdf/19.pdfCIPI, (2014). Documento N°20: el sentido de la educación inicial. Serie de orientación pedagógica para la educación inicial en el marco de la atención integral. Bogotá. Recuperado de http//www.mineducacion.gov.co/1759/articles-341810_archivo_pdf_de_la_educacion.pdfCIPI, (2014). Guía N° 50. Modalidades y condiciones de calidad para la educación inicial. Serie de orientaciones para favorecer la calidad de la educación inicial en el marco de la atención integral. Recuperado de internet:http//www.ceroasiempre.mineducacion.gov.co/referentes/assets/pdf/50.pdfCIPI, (2014). Guía N° 52: Orientaciones para el cumplimiento de las condiciones de calidad en la modalidad familiar de educación inicial. Guía de orientaciones técnicas para el cumplimiento de las condiciones de calidad. Bogotá. Recuperado de http//www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-341869.html.Congreso de la Republica, (2006). Ley 1098 de 2006. De 8 de noviembre de 2006. Bogotá. Recuperado de http//www.secretariasenado.gov.coDepartamento Nacional de Planeación, (2007), Conpes 109. Aprobado 3 de Diciembre de 2007. Bogotá. Colombia. Recuperado de http//www.mineducacion.gov.co/1759/articles177832_archivo_conpes_109.pdfDepartamento Nacional de Planeación, (2008) Conpes 115 de 2008. De 23 de Junio de 2008. Bogotá. Recuperado de http//www.mineducacion.gov.coDocumento Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Nación, (2005). La documentación narrativa de experiencias pedagógicas. Una estrategia para la formación de docentes. Buenos Aires.Echeverría, J. Reseña del libro SKILIAR, C. &LARROSA, J. (2011). Experiencia y alteridad en educación. Rosario: Homo Sapiens/FLACSO. 216 páginas. INFEIES – RM, 4 (4). Recuperado de http:// www.infeies.com.arFierro, C. Fortoul, B. Rosas, Lesvia. (1999). Transformando la práctica docente. Editorial Paidos, Barcelona.Huberman, S. (1999). Como se forman los Capacitadores. Arte y Saberes de su profesión. Editorial Paidos, Barcelona.Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, (1979). Ley 7 de 1979. Nivel Nacional. Colombia. Recuperado de http//alcaldiadebogota.gov.coInstituto Colombiano de Bienestar Familiar, (1989). Acuerdo 21 de 1989. De 14 de Noviembre de 1989. Bogotá. Recuperado de http//www.icbf.gov.coInstituto Colombiano de Bienestar Familiar, (1996). Acuerdo 21 de 1996. De 23 de Abril de 1996. Bogotá. Recuperado de http//www.icbf.gov.coInstituto Colombiano de Bienestar Familiar, (1999). Decreto 1137 de 1999. De 29 de Junio de 1999. Bogotá. Recuperado de http//alcaldiadebogota.gov.coInstituto Colombiano de Bienestar Familiar, (2011). Guía para la implementación del Proyecto Pedagógico Educativo Comunitario. Bogotá. Recuperado de http//www.icbf.gov.coInstituto Colombiano de Bienestar Familiar, (2011). Lineamiento Técnico, Administrativo y Operativo, modalidad Hogares Comunitarios de Bienestar en todas sus formas (FAMI, Familiares, Grupales, Múltiples, Empresariales y Jardines Sociales) para la atención a los niños y niñas hasta los 5 años de edad. Recuperado de http//www.icbf.gov.coInstituto Colombiano de Bienestar Familiar, (2012). Ley 1607 de 2012. De 26 de Diciembre de 2012. Bogotá. Recuperado de http//www.icbf.gov.coInstituto Colombiano de Bienestar Familiar, (2014). Lineamiento Técnico, Administrativo y Operativo, modalidad Hogares Comunitarios de Bienestar en todas sus formas (FAMI, Familiares, Grupales, Múltiples, Empresariales y Jardines Sociales) para la atención a los niños y niñas hasta los 5 años de edad. Recuperado de http//www.icbf.gov.coInstituto Colombiano de Bienestar Familiar, (2015). Lineamiento Técnico, Administrativo y Operativo, modalidad Hogares Comunitarios de Bienestar en todas sus formas (FAMI, Familiares, Grupales, Múltiples, Empresariales y Jardines Sociales) para la atención a los niños y niñas hasta los 5 años de edad. Recuperado de http//www.icbf.gov.coKahn, J.S. (1975). El concepto de cultura: textos fundamentales. Editorial Anagrama. Barcelona.Larrosa, J. (2003). Entre lenguas, lenguaje y educación desde de Badel, Laertes, Barcelona, 2003Larrosa, J. (2003). La experiencia de la lectura. Literatura y formación, Laertes, Barcelona, 1996.Mélich, J.C. (2002). Experiencia en Filosofía de la finitud, Barcelona, Herder 2002, pág. 76 Ministerio de Educación Nacional, Decreto 088 de 1976. Diario Oficial 34495, de febrero de 1976. Recuperado de http//www.mineducacion.gov.co/1621/articles-102584_archivo_pdf.pdfMinisterio de Educación Nacional, Decreto 1002 de 1984. Diario Oficial 36615, de viernes 18 de mayo de 1984. Recuperado de http//www.mineducacion.gov.co/1621/articles103663_archivo_pdf.pdfMinisterio de Educación Nacional, Decreto 1576 de 1971. Diario Oficial 33410, lunes 13 de Septiembre de 1971. Recuperado de http//www.mineducacion.gov.co/1759/articles104612_archivo_pdf.pdfMinisterio de Educación Nacional, Decreto 1710 de 1963. Diario Oficial 31169, Sábado 31 de Agosto de 1963. Recuperado de http//www.mineducacion.gov.co/1621/articles103714_archivo_pdf.pdfMinisterio de Hacienda y Ministerio de Trabajo. (1974), Ley 27 de 1974. De 20 de Diciembre de 1974. Recuperado de http//www.mineducacion.gov.co/1759/articles104792_archivo_conpes_109.pdfMyers, R (1994). Prácticas de crianza. Bogotá, CELAM-UNICEF, pp. 1-11.Pineda, N; Garzón, J et al. (2013). Sistematización del Proyecto Pedagógico Educativo Comunitario del ICBF. Informe Final. Convenio 3076 de 2012 ICBF_CINDE.Ruiz, G. (2013). La Teoría de la Experiencia de John Dewey: Significado histórica y vigencia en el debate teórico contemporáneo. Foro de Educación, 11 (15), pp. 103-124. Recuperado de http//dx.doi.org/10.14516/fde.2013.011.015.005.Sampieri, R. Collado, C. Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. Quinta edición. Mc Graw Hill. México.Soto, C. Violante, R. (2008). Pedagogía de la Crianza. ISBN 978-95-0121-516-8. Editorial Paidos.Vásquez, F. (2013), El quehacer docente. Edición 1°. Octubre 2013, Ediciones Universidad de la Salle, pp. 272, Bogotá.Vigostsky, L.S. (1978). Pensamiento y lenguaje. La Pleyade. Buenos Aires. Recuperado de http//www.librospdf.net/libro/pensamiento-y-lenguaje/22985https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalreponame:Repositorio Institucional UPNinstname:Universidad Pedagógica Nacionalinstacron:Universidad Pedagógica Nacional2024-01-11T21:28:52Z
score 15,811543