El uso de la plataforma educativa MOODLE en un curso de competencia lectora en inglés como lengua extranjera (ILE)

RESUMEN: La educación a distancia virtual toma cada vez más un espacio importante en los contextos educativos. Este artículo reporta el uso de la plataforma MOODLE en un curso de competencia lectora en inglés como lengua extranjera (ILE) para estudiantes de posgrado en Medellín, Colombia. Se analiza...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Lopera Medina, Sergio Alonso
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2012
País:Colombia
Institución:Universidad de Antioquia
Repositorio:Repositorio UdeA
Idioma:español
OAI Identifier:oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/2914
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10495/2914
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Competencia lectora
Inglés como lengua extranjera (ILE)
Lectura en ILE
Moodle
English as a foreign language (EFL)
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spelling El uso de la plataforma educativa MOODLE en un curso de competencia lectora en inglés como lengua extranjera (ILE)The Use of the Educative Platform MOODLE in an English as a Foreign Language (EFL) Reading Comprehension CourseLopera Medina, Sergio AlonsoCompetencia lectoraInglés como lengua extranjera (ILE)Lectura en ILEMoodleEnglish as a foreign language (EFL)EFL readingReading competenceRESUMEN: La educación a distancia virtual toma cada vez más un espacio importante en los contextos educativos. Este artículo reporta el uso de la plataforma MOODLE en un curso de competencia lectora en inglés como lengua extranjera (ILE) para estudiantes de posgrado en Medellín, Colombia. Se analizaron tres secciones de trabajo de la plataforma: comunicación, contenidos materiales y actividades. Como método de investigación se utilizó el estudio de caso y la información se recolectó a través de seis instrumentos y técnicas: cuestionarios, observaciones, entrevistas a profundidad, grupo focal, diario del profesor y las herramientas de la plataforma MOODLE. Los resultados indican que los correos electrónicos se usan con frecuencia en la comunicación. Con relación a los contenidos, estos son graduales. Finalmente, los estudiantes tuvieron una gran participación en la sección de actividades.ABSTRATC: Web-based distance education is becoming more important in education settings. This article reports the use of the platform MOODLE in an English as a Foreign Language (EFL) reading comprehension course offered to graduate students in Medellín, Colombia. Three sections from the platform were analyzed: communication, content materials, and activities. A case study was implemented as research method and six instruments and techniques were used to collect data: questionnaires, observations, in-depth interviews, focus group, diary of the teacher, and tools from the platform MOODLE. Findings support that e-mails were the most common way to communicate among participants. Regarding content materials, these are graded. Finally, students showed great participation in the activity section.Universidad Central de VenezuelaEALE - Enseñanza y Aprendizaje de Lenguas ExtranjerasVenezuela2015-08-10T20:34:24Z2015-08-10T20:34:24Z2012info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1https://purl.org/redcol/resource_type/ARTArtículo de investigación24application/pdfapplication/pdfLopera, S. (2012). El uso de la plataforma educativa MOODLE en un curso de competencia lectora en Inglés como Lengua Extranjera (ILE). Núcleo, (29), 79–103.0798-9784http://hdl.handle.net/10495/2914spaNúcl. - Esc. Idiom. Mod., Univ. Cent. Venez. (Impr.)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/bync-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/reponame:Repositorio UdeAinstname:Universidad de Antioquiainstacron:Universidad de Antioquia2021-05-31T14:37:37Z
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