Psicología y educación del ciego colombiano
La persona ciega ha sido, en el decurso del tiempo, un elemento harto controvertible y disímil. La polémica sobre su razón de ser o de existir lo ha venido definiendo como lastre que debe desaparecer, como rezago de la selección natural, como víctima de un pecado personal o familiar o, hasta hace un...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 1963 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad Nacional de Colombia |
| Repositorio: | Repositorio UN |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unal.edu.co:unal/48886 |
| Acceso en línea: | https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/48886 http://bdigital.unal.edu.co/42343/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Ciegos aspectos psicológicos educación |
| Sumario: | La persona ciega ha sido, en el decurso del tiempo, un elemento harto controvertible y disímil. La polémica sobre su razón de ser o de existir lo ha venido definiendo como lastre que debe desaparecer, como rezago de la selección natural, como víctima de un pecado personal o familiar o, hasta hace una centuria escasa, como ente por naturaleza inepto.La historia de su recuperación social como individuo activo-productivo del grupo, es sesquicentenaria apenas. Dos hechos básicos la preceden: la fundación de la primera institución para ciegos en el año de 1784 y la invención del sistema de escritura Braille en el año de 1825. Con estas premisas la ciencia del siglo XIX se propuso estudiar y aclarar la personalidad esotérica del ciego de entonces, y de una vez empezó a idear el material didáctico adecuado a la ceguera. |
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