The perceptions of as school community about its pilot bilingual program

El idioma inglés juega un papel en la comunicación de personas de diferentes culturas, nacionalidades e idiomas. A través del tiempo, el idioma inglés se ha convertido en uno de los idiomas más hablados en el mundo, lo que le otorga un estatus de idioma global, dado el alcance de la tecnología, las...

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Detalhes bibliográficos
Autores: Vargas Morales, Lidia, Macías Porras, Lupe
Formato: tesis de maestría
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2017
País:Colombia
Recursos:Universidad Libre
Repositorio:RIU - Repositorio Institucional UniLibre
OAI Identifier:oai:repository.unilibre.edu.co:10901/24364
Acesso em linha:https://hdl.handle.net/10901/24364
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Educación bilingüe
Bilingualism
Evaluation
Interaction
Perceptions
Bilingüismo
Inglés - Enseñanza
Ambientes de aprendizaje
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spelling The perceptions of as school community about its pilot bilingual programVargas Morales, LidiaMacías Porras, LupeEducación bilingüeBilingualismEvaluationInteractionPerceptionsBilingüismoInglés - EnseñanzaAmbientes de aprendizajeEl idioma inglés juega un papel en la comunicación de personas de diferentes culturas, nacionalidades e idiomas. A través del tiempo, el idioma inglés se ha convertido en uno de los idiomas más hablados en el mundo, lo que le otorga un estatus de idioma global, dado el alcance de la tecnología, las innovaciones científicas y la necesidad de fortalecer las relaciones entre los países del mundo. El inglés ha cobrado importancia convirtiéndose en el lenguaje común y oficial de los negocios y de las organizaciones internacionales que promueven el desarrollo de la humanidad como la ONU y la UNESCO (Ministerio de Educación Nacional, 2016). El Ministerio de Educación ha creado el Programa Nacional Bilingüe para fortalecer el uso del Idioma Inglés en todas las escuelas del país y en nuestra institución se adoptó este proyecto desde 2010, y ha habido avances significativos. Esta tesis describe y analiza los esfuerzos que ha hecho la escuela para fomentar el aprendizaje del inglés, para satisfacer algunas de las necesidades de comunicación de los alumnos y abrirles una ventana al mundo.Universidad LibreFacultad Ciencias de la EducaciónMaestría en Educación con Énfasis en Didáctica de las Lenguas ExtranjerasThis thesis describes and analyzes a bilingual program at a public school as an example of efforts to enhance the pedagogy to teach both English and Science. The project follows descriptive research principles; the data gives an account of the tensions of implementing a bilingual program at a school, interprets the perceptions of the community towards the program and describes classroom interactions. The sample population includes 5th graders, their parents, and the english and science teachers. We used surveys, classroom observations and documentary review. The results suggest that the program has facilitated progress in language development, and that students, parents and teachers evaluate it positively. As a consequence a common methodology has been agreed to make the program sustainable.Castillo, Rigoberto2023-02-28T15:16:37Z2023-02-28T15:16:37Z2017-04-18Tesis de Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPDFhttps://hdl.handle.net/10901/24364SBBogotáhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:RIU - Repositorio Institucional UniLibreinstname:Universidad Libreinstacron:Universidad Libre2024-04-17T11:00:48Z
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