Activation of perception channels for vocabulary acquisition: a study with young efl learners.
Esta tesis trata sobre la intersección de Didactics y EFL para activar los canales de percepción para la adquisición de vocabulario. El investigador trabaja como profesor de inglés para la escuela secundaria, lo que requiere que los estudiantes obtengan una sólida formación en idiomas. Tratando de s...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad Libre |
| Repositorio: | RIU - Repositorio Institucional UniLibre |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repository.unilibre.edu.co:10901/11704 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10901/11704 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Inglés Vocabulario Educación Vocabulary Perception Channels Task Based Learning Inglés -- Enseñanza Métodos de enseñanza Aprendizaje cooperativo Aprendizaje cooperativo -- Enseñanza secundaria Ingles -- Vocabulario Enseñanza Ingles -- Ejercicios Fonéticos Canales de Percepción Aprendizaje Basado en Tareas |
| Sumario: | Esta tesis trata sobre la intersección de Didactics y EFL para activar los canales de percepción para la adquisición de vocabulario. El investigador trabaja como profesor de inglés para la escuela secundaria, lo que requiere que los estudiantes obtengan una sólida formación en idiomas. Tratando de satisfacer esta necesidad, este estudio de investigación de acción se llevó a cabo para que los estudiantes pudieran tener la oportunidad de activar sus canales de percepción para desarrollar la retención del léxico en estudiantes de décimo grado. Esta investigación de acción cualitativa utilizó una entrevista, un formato de autoevaluación, una prueba de ingreso y una prueba de salida, y los artefactos de los estudiantes para obtener información sobre lo que sucedió durante y después de la implementación y cómo se sintieron los participantes acerca de esta experiencia, como recopilación de datos. instrumentos La implementación propuesta para los alumnos duró tres meses. La intervención se centró en una unidad didáctica que presentaba un equilibrio entre las técnicas de adquisición de vocabulario, los canales de percepción y los enfoques basados en proyectos. Los resultados positivos obtenidos de este estudio resaltaron que la mejora de los estudiantes para que reconozcan sus canales de percepción les brinda oportunidades de aprendizaje y estrategias para adquirir, comprender y retener el vocabulario en contexto; al mismo tiempo, los estudiantes de EFL conocen la importancia de la adquisición del idioma inglés, así como la importancia del léxico al desarrollar habilidades comunicativas. |
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