Bicicleta como pedagogía emergente para la transformación social; acción colectiva para la construcción del territorio en Bogotá
Este artículo de investigación tiene como objetivo analizar las trasformaciones sociales que se vienen produciendo en la ciudad de Bogotá a partir de múltiples apropiaciones que hace la ciudadanía por medio de la bicicleta. Se propone que dichas apropiaciones han sido una herramienta para resolver d...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad del Rosario |
| Repositorio: | Repositorio EdocUR - U. Rosario |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repository.urosario.edu.co:10336/33073 |
| Acceso en línea: | https://doi.org/10.48713/10336_33073 https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/33073 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Pedagogía emergente Acción colectiva Ciudadanía Territorio Transformación social Acción colectiva en bicicleta Problemas sociales & bienestar social en general Emerging pedagogy Collective action Citizenship Territory Social transformation Collective action by bicycle |
| Sumario: | Este artículo de investigación tiene como objetivo analizar las trasformaciones sociales que se vienen produciendo en la ciudad de Bogotá a partir de múltiples apropiaciones que hace la ciudadanía por medio de la bicicleta. Se propone que dichas apropiaciones han sido una herramienta para resolver desafíos educativos y sociales dados por el contexto y el sistema educativo colombiano. Desde la construcción y el análisis de un estudio de caso con tres colectivos de ciclismo bogotanos se busca argumentar que, alrededor de este objeto, la ciudadanía construye dinámicas y teje conocimientos propios; que producen cambios sustanciales en la forma de concebir la sociedad y las capacidades ciudadanas para la construcción del conocimiento. Estas trasformaciones ponen en evidencia una resignificación del territorio en contextos urbanos gracias a la acción y construcción de conocimiento colectivo en bicicleta. Los nuevos significados permiten mostrar la necesidad de reconocer los conocimientos de la ciudadanía para la construcción del tejido social y la confianza de la comunidad en sí misma para fortalecer los saberes necesarios para resolver desafíos del conflicto generado por la desigualdad social. |
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