Análisis de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos en relación con el currículo de Ciencias Sociales en la I.E.D Alfonso López Michelsen.
El presente estudio investigativo tuvo como objetivo principal analizar las relaciones entre la Cátedra de Estudios Afrocolombianos y el currículo de secundaria en el área de Ciencias Sociales de la jornada tarde en la IED Alfonso López Michelsen. El diseño metodológico se basó en un enfoque cualita...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad Pedagógica Nacional |
| Repositorio: | Repositorio Institucional UPN |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17211 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12209/17211 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Cátedra de Estudios Afrocolombianos (CEA) Interculturalidad Currículo Ciencias sociales escolares Chair of Afro-Colombian studies Interculturality Curriculum Social sciences studies |
| Sumario: | El presente estudio investigativo tuvo como objetivo principal analizar las relaciones entre la Cátedra de Estudios Afrocolombianos y el currículo de secundaria en el área de Ciencias Sociales de la jornada tarde en la IED Alfonso López Michelsen. El diseño metodológico se basó en un enfoque cualitativo interpretativo utilizando el método de estudio de caso. Los instrumentos usados para la recolección de la información fueron: la entrevista y la revisión documental, los cuales se analizaron a través de la estrategia del Análisis de Contenido y la triangulación de las diversas fuentes. Se concluyó que la CEA no se integra al área de Ciencias Sociales ya que se evidencia al margen del mismo como una actividad aislada y sin sentido. Sin embargo, ofrece oportunidades para integrarla al área desde una perspectiva educativa intercultural que posibilite el cuestionar y reflexionar sobre la realidad histórica y cultural de la nación. |
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