Fortalecimiento de las competencias ciudadanas grupo de convivencia y paz, en estudiantes de tercero de primaria de la institución educativa Liceo Nacional José Joaquín Casas del municipio de Chiquinquirá a partir de la aplicación de una unidad didáctica
En un mundo globalizado que exige cada vez más habilidades, competencias y destrezas, se debe no solo pensar en una formación centrada en los conocimientos que brindan las matemáticas, el lenguaje, las ciencias sociales, las ciencias naturales, entre otras disciplinas, sino también centrarse en la f...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad Autónoma de Manizales |
| Repositorio: | Repositorio UAM |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.autonoma.edu.co:11182/640 |
| Acceso en línea: | https://repositorio.autonoma.edu.co/handle/11182/640 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Formación ciudadana Competencias ciudadanas Desarrollo moral Ciudadanía Citizen education Citizen competences Moral development Citizenship |
| Sumario: | En un mundo globalizado que exige cada vez más habilidades, competencias y destrezas, se debe no solo pensar en una formación centrada en los conocimientos que brindan las matemáticas, el lenguaje, las ciencias sociales, las ciencias naturales, entre otras disciplinas, sino también centrarse en la formación ciudadana, pues el contexto social – relacional continuamente se ve impactado por las prácticas, las actitudes y los comportamientos de los ciudadanos que la integran. Es en ese contexto social donde se construyen, articulan y tejen diferentes tipos de relaciones, se coloca en juego todo el sistema de principios, valores, competencias ciudadanas, conocimientos, emociones, entre otras que posee el ciudadano. Algunas experiencias y vivencias pueden requerir mayores acciones de control y la aplicación de ciertas competencias, para no generar conflictos que pongan en riesgo los derechos, la tranquilidad, la seguridad, la convivencia y la paz. La sociedad está conformada por las personas que la integran, y los procesos de formación tanto a nivel de conocimientos como de ciudadanía contribuyen con su construcción, estabilidad y desarrollo, por lo que, ese proceso formativo integral siempre será uno de los objetivos de la educación. Fue frente a la necesidad de contribuir con la formación ciudadana, que el Ministerio de Educación Nacional impulsó investigaciones y estudios, al nivel de proponer en el año 2004 los Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas, “Formar para la Ciudadanía... ¡Si es posible!” (2.004), ratificando el compromiso que han tenido los educadores con respecto a una educación centrada en procesos de construcción ciudadana y transformación social. Entonces, la escuela y el aula son espacios que permiten la construcción de entornos sociales y relacionales favorables. Cada ser humano enfrenta un proceso de formación que inicia en la niñez, en el seno de la familia; sin embargo, en esa formación participan también los amigos, la iglesia, los medios de comunicación y la escuela. Por lo tanto, la escuela es uno de los espacios en los cuales se promueven construcciones que favorecen la formación cognitiva y la formación personal para contribuir con la defensa, promoción y protección de los derechos humanos, la convivencia y la paz. |
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