Mundo social: una propuesta didáctica mediada por recursos educativos digitales para el fortalecimiento de las competencias en ciencias sociales en los estudiantes de noveno grado de la Institución Educativa de Sabanalarga.
Este proyecto tiene como objeto afirmar que el recurso educativo digital (Mundo Social) se puede utilizar como herramienta didáctica en el ejercicio de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales. la aplicación de los recursos educativos digitales son el único camino para convertir las aulas de...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad de Cartagena |
| Repositorio: | Repositorio Universidad de Cartagena |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/16289 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11227/16289 http://dx.doi.org/10.57799/11227/11624 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Herramientas virtuales Ciencias sociales - Enseñanza Investigación cualitativa - Análisis de datos |
| Sumario: | Este proyecto tiene como objeto afirmar que el recurso educativo digital (Mundo Social) se puede utilizar como herramienta didáctica en el ejercicio de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales. la aplicación de los recursos educativos digitales son el único camino para convertir las aulas de clases en verdaderos ecosistemas digitales en los cuales el maestro se transforme en un mediador o guía que brinde a los estudiantes las herramientas para que estos se hagan unos verdaderos nativos digitales del conocimiento. El laboratorio para desarrollar este proyecto fue la Institución Educativa de Sabanalarga (CODESA), donde se estudió un grupo de 15 estudiantes del grado noveno uno; para lograrlo se utilizó el enfoque paradigmático, cualitativo, con el método investigación basada en el diseño, el cual priorizo el diseño e implementación de un Recurso Educativo Digital (Mundo Social), dirigido a los estudiantes de noveno con el objetivo de mejorar su desempeño en las competencias específicas de Ciencias Sociales.Los resultados de esta investigación fueron satisfactorios porque los estudiantes del grupo noveno uno (muestra), mejoraron su desempeño en las competencias de Ciencias Sociales. |
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