Cognición orientada a la comprensión - coco: potenciación de habilidades de pensamiento, con la utilización de un programa de entrenamiento (coco), en los niveles de comprensión de lectura con los estudiantes de 4ª grado de la institución educativa escuela normal superior Quibdó – sede Arnulfo Herrera Lenis
El presente trabajo busca determinar la incidencia que tiene la potenciación de habilidades del pensamiento en los niveles de comprensión lectora de los estudiantes de cuarto grado (4º), a partir de la utilización de un programa de entrenamiento cognición orientada a la comprensión - COCo. La articu...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad Cooperativa de Colombia |
| Repositorio: | Repositorio UCC |
| OAI Identifier: | oai:https://repository.ucc.edu.co:20.500.12494/12045 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12494/12045 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Comprensión Lectura oral Cognición Aprendizaje Pedagogía Understanding Oral reading Cognition Learning Pedagogy |
| Sumario: | El presente trabajo busca determinar la incidencia que tiene la potenciación de habilidades del pensamiento en los niveles de comprensión lectora de los estudiantes de cuarto grado (4º), a partir de la utilización de un programa de entrenamiento cognición orientada a la comprensión - COCo. La articulación de las teorías cognitivas y las prácticas educativas en relación a la comprensión lectora, permiten reconocer como el aprender a dominar los códigos escritos, el interiorizar las normas gramaticales, el configurar un texto son solo una parte del proceso alrededor de la comprensión, dado que se requiere dar especial valor a la experiencia previa y a la configuración de los esquemas cognitivos propios. |
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