Aportes al DBA de atención a través de la educación física en estudiantes con discapacidad intelectual leve
En el Colegio Bolivia IED, se tiene un programa de bachilleres académicos, con currículo adaptado para niños en condición de discapacidad intelectual leve. Se realiza una observación directa en las actividades cotidianas del contexto escolar de los estudiantes de grado segundo, donde se evidencia di...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad Cooperativa de Colombia |
| Repositorio: | Repositorio UCC |
| OAI Identifier: | oai:https://repository.ucc.edu.co:20.500.12494/17013 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12494/17013 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | DBA de atención Discapacidad intelectual leve Educación física Mild intellectual disability Attention DBA Physical education |
| Sumario: | En el Colegio Bolivia IED, se tiene un programa de bachilleres académicos, con currículo adaptado para niños en condición de discapacidad intelectual leve. Se realiza una observación directa en las actividades cotidianas del contexto escolar de los estudiantes de grado segundo, donde se evidencia dificultad en los DBA específicamente en la atención. Este proyecto sensibiliza a la comunidad educativa desde el área de educación física, ya que intenta reconocer las diferentes investigaciones que se han realizado entorno a los procesos del DBA de atención, para estudiantes con discapacidad intelectual leve. A lo largo del presente trabajo investigativo se encuentran seis capítulos, donde teniendo en cuenta las categorías a investigar: Discapacidad intelectual leve, DBA de atención y educación física; se realizan consultas de casos de investigación, teóricos y artículos investigativos, donde resulta una propuesta de intervención psicoeducativa para fortalecer al DBA de atención desde el área de educación física a los estudiantes con discapacidad intelectual leve. |
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