Estudio sobre las representaciones (modelos mentales) que tienen los maestros en formación respecto a la cognición
RESUMEN: La investigación titulada "Estudio sobre las representaciones (modelos mentales) que tienen los maestros en formación respecto a la cognición", se desarrolló en cooperación entre la Universidad de Antioquia, la Corporación universitaria Lasallista y las Normales de Amagá, Jericó e...
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| Tipo de recurso: | informe técnico |
| Estado: | Versión borrador |
| Fecha de publicación: | 2008 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad de Antioquia |
| Repositorio: | Repositorio UdeA |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/25696 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10495/25696 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Cognición Cognition Formación de docentes Teacher education Enseñanza Teaching http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9331 Modelos mentales http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept387 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept82 |
| Sumario: | RESUMEN: La investigación titulada "Estudio sobre las representaciones (modelos mentales) que tienen los maestros en formación respecto a la cognición", se desarrolló en cooperación entre la Universidad de Antioquia, la Corporación universitaria Lasallista y las Normales de Amagá, Jericó e Itsmina. Durante la búsqueda emprendida en esta investigación se pretendía encontrar los modelos mentales de los maestros en formación a partir de las respuestas dadas a interrogantes sobre cómo se conoce, y cuál sería una manera eficiente de enseñar. Al respecto se considera que asumir este estudio de las representaciones que tienen los maestros sobre la cognición, constituye un acercamiento más dinámico a la realidad que estos nuevos maestros están construyendo acerca de su profesión y acerca de cómo se construye el conocimiento o cómo se puede contribuir a este fin. |
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