Aspectos privilegiados por los docentes en la mirada de sus prácticas evaluativas, en los niveles de primaria, bachillerato y universidad
En esta investigación se busca conocer los aspectos privilegiados por los maestros en sus prácticas evaluativas, en algunos casos pertenecientes a los niveles de primaria, secundaria y universidad.
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 1997 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB |
| Repositorio: | Repositorio UNAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/23302 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12749/23302 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Education Evaluative practices Staff Curriculum evaluation Educational evaluation Educación Personal docente Evaluación curricular Evaluación educativa Prácticas evaluativas |
| Sumario: | En esta investigación se busca conocer los aspectos privilegiados por los maestros en sus prácticas evaluativas, en algunos casos pertenecientes a los niveles de primaria, secundaria y universidad. |
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