Factores que contribuyen y dificultan el desarrollo de la enseñanza aprendizaje mediada por dispositivos móviles en instituciones de educación superior en Colombia

142 Páginas.

Detalles Bibliográficos
Autor: Estrada Villa, Erika Juliana
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2014
País:Colombia
Institución:Universidad de la Sabana
Repositorio:Repositorio Universidad de la Sabana
Idioma:español
OAI Identifier:oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/11596
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10818/11596
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Tecnología educativa -- Teléfono celular -- Colombia
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spelling Factores que contribuyen y dificultan el desarrollo de la enseñanza aprendizaje mediada por dispositivos móviles en instituciones de educación superior en ColombiaEstrada Villa, Erika JulianaTecnología de la información -- Educación -- ColombiaTecnología educativa -- Teléfono celular -- ColombiaTeléfono celular -- Tecnología de la información -- Educación -- Colombia142 Páginas.​El M-Learning constituye una herramienta valiosa para desarrollar los procesos de enseñanza y aprendizaje en educación superior. Es así, como el presente trabajo de investigación se fundamenta en primer lugar, en un análisis cualitativo en donde se establecen los factores relacionados con el aprendizaje móvil. En segundo lugar, se llevó a cabo un análisis de componentes principales para extraer aquellos factores que están recogiendo más información. Lo anterior es realizado con el fin de maximizar los resultados obtenidos en cuanto al uso del aprendizaje móvil en las universidades. La información es complementada con la documentación de algunas experiencias de aprendizaje móvil en el ámbito nacional e internacional. Así como de una propuesta de ambiente de aprendizaje, que aunque no está relacionado directamente con los hallazgos de la investigación, sí aborda tangencialmente el Factor Capacitación. El ambiente reúne las consideraciones más importantes de una estrategia para capacitar a los docentes entorno al M-Learning. Finalmente se presentan los factores, los cuales están relacionados, con la infraestructura, la capacitación y la falta de gestión administrativa, características propias del sistema educativo. En efecto la identificación de los factores para el aprendizaje móvil puede ayudar a la integración del M-Learning desde una planeación y gestión administrativa en las universidades. ​Universidad de La SabanaMaestría en Informática EducativaCentro de Tecnologías para la AcademiaBoude Figueredo, Oscar Rafael2014-08-23T18:09:54Z2014-08-23T18:09:54Z20142014-08-23masterThesisTesis de maestríapublishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisACHNU. (2013). Puentes Educativos Chile. Recuperado el 10 de 03 de 2013, de ACHNU: http://www.achnu.cl/proyectos/puentes-educativos/%20y%20http:/www.puenteseducativos.clÁlvarez De Fernández, T.; Rivera, A. & Rojas, L. R. (2006). Algunas recomendaciones para la integración de los actores del proceso investigativo y la extensión en la educación superior. Revista de Ciencias Sociales [online]. 2006, vol.12, n.1 [citado 2013-06-04], pp. 84-92. 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