Propuesta de una emisora online: una estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la comprensión lectora en los alumnos de grado noveno (9°) de la Institución Educativa Cristóbal Colón de Montería
La presente investigación hace referencia al fortalecimiento de la comprensión lectora en los alumnos de grado noveno 9° de la IE Cristóbal Colón de Montería, a través de la creación de una emisora online. La era digital en la que estamos sumergidos, crea la necesidad de que las nuevas generaciones...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad de Cartagena |
| Repositorio: | Repositorio Universidad de Cartagena |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/13579 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11227/13579 http://dx.doi.org/10.57799/11227/1865 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Comprensión de lectura - Enseñanza Sitios web educativos Tecnología educativa Enseñanza con ayuda de computadores |
| Sumario: | La presente investigación hace referencia al fortalecimiento de la comprensión lectora en los alumnos de grado noveno 9° de la IE Cristóbal Colón de Montería, a través de la creación de una emisora online. La era digital en la que estamos sumergidos, crea la necesidad de que las nuevas generaciones aprendan a desarrollar habilidades comunicativas tanto en medio natural como digital y al tiempo generar nuevos aprendizajes basados en la comprensión de textos leídos impresos y digitales, permitiendo la reflexión, indagación relación e interpretación y contrastarlo con el contexto en el cual se desenvuelve el estudiante. La comprensión lectora giró en torno al problema de investigación por esta razón, el objetivo general está enfocado a diseñar una emisora online que permita mejorar sus habilidades dentro de la comprensión lectora, usando material radiofónico. Para alcalizarlo se desarrollaron 3 fases: En la primera se aplicó un test inicial para caracterizar los niveles de comprensión lectora de los estudiantes, En la fase 2 se se estructura una ruta metodológica hacia la apropiación de saberes para la elaboración de material radiofónico En esta fase se integraron los objetivos 2, 3 y 4 de la investigación en los cuales se aplicaron rutas metodológicas y didácticas digitales que potenciaron las habilidades de compresión lectora en los estudiantes de grado noveno, apoyados en el diseño y elaboración de material radiofónico (crónica y entrevistas); entonces se diseñó un curso en línea el cual fue alojado en el ambiente virtual de aprendizaje de la institución. La Fase 3 comprendió un Test de salida, una vez finalizado el curso Emisora Online: CRISCOL se realizó un test de salida con este recurso se elabora un análisis con del test de entrada, correlacionando estos resultados con las variables establecidas en esta investigación. |
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