Estrategia de Aula Incorporando Recursos Educativos Conectados y Desconectados, Para el Fortalecimiento del Pensamiento Numérico en Estudiantes de Transición de la Institución Educativa Augusto Espinosa Valderrama

Digital

Detalles Bibliográficos
Autores:	Lambraño-Arroyo, Julieth María, Sánchez-Rojas, Nelcy
Tipo de recurso:	tesis de maestría
Estado:	Versión aceptada para publicación
Fecha de publicación:	2021
País:	Colombia
Institución:	Universidad de Santander
Repositorio:	Repositorio Universidad de Santander
Idioma:	español
OAI Identifier:	oai:repositorio.udes.edu.co:001/7209
Acceso en línea:	https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/7209
Access Level:	acceso abierto
Palabra clave:	: Pensamiento Numérico Transición Secuencia Didáctica Pensamiento Computacional Desconectado Educación Inicial Matemáticas Numerical Thinking kindergarten Didactic Sequence Unconnected Computational Thinking Initial Education Math

Descripción
Sumario:	Digital