Retos superiores de la educación policial, de cara al Proceso de Transformación Integral de la Policía Nacional

El objetivo central de esta investigación fue identificar los retos superiores de la educación policial de cara al Proceso de Transformación Integral de la Policía Nacional. Para su desarrollo se acudió a una metodología cualitativa, a partir del desarrollo de tres fases: teórica, identificando los...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Santofimio Fernández, Luis Alfonso
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2024
País:Colombia
Institución:Universidad Externado de Colombia
Repositorio:Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
Idioma:español
OAI Identifier:oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/15683
Acceso en línea:https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/15683
https://doi.org/10.18601/16578651.n35.07
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Doctrine;
surveillance;
police;
gaps;
planning
educación;
policía;
doctrina;
profesión;
calidad
Descripción
Sumario:El objetivo central de esta investigación fue identificar los retos superiores de la educación policial de cara al Proceso de Transformación Integral de la Policía Nacional. Para su desarrollo se acudió a una metodología cualitativa, a partir del desarrollo de tres fases: teórica, identificando los mandatos normativos y de política que sientan la línea de la educación policial; descriptiva, a través de un reconocimiento y análisis de las metas que debe enfrentar la Dirección de Educación Policial (anteriormente Dirección Nacional de Escuelas) de la Policía Nacional y las acciones que se deben emprender para su alcance, así como las necesidades que se presentan desde las escuelas de formación de la Institución; y exploratoria, que comprende, a partir de los resultados de las fases anteriores, la identificación y el análisis de los retos de la educación policial. Los resultados a los que se llega representan un aporte a las acciones y tareas pendientes que debe asumir la Institución en materia de educación.

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