Química: diseño, experimento y aprendo : Práctica experimental como estrategia didáctica para el fortalecimiento de las competencias científicas liceístas en la enseñanza de la química a partir de experimentos caseros
La intervención pedagógica presentada está relacionada con la implementación de una estrategia didáctica en el área de Química a través de prácticas experimentales, usando materiales de fácil consecución. Esto con el fin de facilitar el aprendizaje de los conceptos y teorías químicas normalmente est...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad del Cauca |
| Repositorio: | Repositorio Unicauca |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unicauca.edu.co:123456789/991 |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unicauca.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/991 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Prácticas experimentales Materiales caseros Competencias científicas Aprendizaje significativo |
| Sumario: | La intervención pedagógica presentada está relacionada con la implementación de una estrategia didáctica en el área de Química a través de prácticas experimentales, usando materiales de fácil consecución. Esto con el fin de facilitar el aprendizaje de los conceptos y teorías químicas normalmente estigmatizadas o catalogadas como abstractas y complejas. Se muestra como, mediante este tipo de intervención, la enseñanza de la Química se convierte en una acción motivadora y enriquecedora para los estudiantes, quienes al proponer, diseñar y experimentar; aprenden haciendo y construyen conocimiento de manera significativa. Se evidencia como esta estrategia permite potenciar el desarrollo de las competencias científicas básicas. |
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