Comprensión de las prácticas educativas que median la convivencia escolar institución educativa Augusto Zuluaga Patiño y Fundación Universitaria del Área Andina de la ciudad de Pereira
El trabajo investigativo que aquí se presenta, tiene como objetivo responder a la pregunta: ¿Cuáles prácticas educativas median la convivencia escolar? Para dar respuesta a dicho interrogante se ha planteado un objetivo general enmarcado en la comprensión de dichas realidades sociales. La investigac...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad Tecnológica de Pereira |
| Repositorio: | Repositorio Institucional UTP |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.utp.edu.co:11059/3881 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11059/3881 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Convivencia Solución de conflictos Relaciones maestro - Estudiante Conflictos |
| Sumario: | El trabajo investigativo que aquí se presenta, tiene como objetivo responder a la pregunta: ¿Cuáles prácticas educativas median la convivencia escolar? Para dar respuesta a dicho interrogante se ha planteado un objetivo general enmarcado en la comprensión de dichas realidades sociales. La investigación se realizó desde una perspectiva cualitativa, con un enfoque comprensivo - interpretativo, donde se analizaron las dinámicas de los actores: estudiantes, docentes, directivos y padres de familia. Desde el punto de vista teórico, la investigación se apoyó en diferentes autores que desde la realidad observada pudieron aportar a las categorías centrales. En prácticas educativas, los investigadores se apoyaron en la teoría que plantean Kemmis (1996), Carr (1996), Perrenoud (2001); en la categoría de convivencia, en el tema de ciudadanía, se apoyaron en Dewey (2004) y Mockus (2004), y en el aspecto educativo asumieron como autores principales a Chaux (2012), Ortega (2008) y Torrego (2007). La metodología utilizada en la investigación fue el Método Etnográfico como estructura central para lograr dar respuesta a la pregunta planteada. Las técnicas que se trabajaron, en relación con la recolección de información, fueron: la observación sistemática y la entrevista; los instrumentos de recolección fueron el diario de campo, la rejilla de observación y el cuestionario semi estructurado; y, para el análisis de la información, se trabajó con codificación abierta, axial, selectiva, utilizando el programa Atlas Ti versión 7.0 para el procesamiento de la información. En una fase posterior hubo interpretación de los hallazgos para la construcción de sentido.Se llegaron a unas categorías comunes y otras diferentes a fin de responder a la pregunta de investigación, generando unas conclusiones y recomendaciones temáticas y desde el punto de vista social. |
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