Reflexiones Desde El Aula. Acerca De La Configuración Histórica Y Epistemológica Del Objeto De Intervención En Trabajo Social
Este artículo es un ensayo producto de un estudio documental realizado en el marco de la asignatura Epistemología del trabajo Social. En este ejercicio se presenta de manera sistemática una reflexión epistemológica frente a las vertientes teóricas que han permitido dotar de sentido el objeto de inte...
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| Format: | article |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2017 |
| Country: | Colombia |
| Institution: | Universidad de Cartagena |
| Repository: | Repositorio Universidad de Cartagena |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/7707 |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/11227/7707 https://doi.org/10.32997/2346-2884-vol.17-num.17-2017-1841 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | objeto de intervención; intervención social; trabajo social; re-conceptualización; |
| Summary: | Este artículo es un ensayo producto de un estudio documental realizado en el marco de la asignatura Epistemología del trabajo Social. En este ejercicio se presenta de manera sistemática una reflexión epistemológica frente a las vertientes teóricas que han permitido dotar de sentido el objeto de intervención en Trabajo Social. Desde una perspectiva histórica, se retoman aportes realizados por diversos autores y autoras en Iberoamérica sobre las diferentes conceptualizaciones teóricas que se han realizado alrededor del Objeto de intervención del Trabajo Social, como una categoría clave de la disciplina que se ha constituido de manera dialéctica y por tanto en constante tensión y debate al momento de la delimitación teórica del mismo. |
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