Prácticas pedagógicas de las maestras de educación preescolar con población diversa
La presente investigación tuvo como objetivo analizar las prácticas pedagógicas que realizan las maestras de educación preescolar con población diversa1, para ello se identificaron sus discursos y se caracterizaron sus estrategias de enseñanza a partir de un estudio de caso con tres participantes, t...
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| Format: | article |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2018 |
| Country: | Colombia |
| Institution: | Tecnológico de Antioquia |
| Repository: | Repositorio Tdea |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/4023 |
| Online Access: | https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/4023 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Special needs education Educación de personas con necesidades educativas especiales Éducation des jeunes à besoins éducatifs particuliers Educação especial Estrategias de enseñanza Teaching Strategie Población diversa Diverse population Atención a la diversidad Attention to diversity Práctica pedagógica Teaching practice Pratique pédagogique Infancia Childhood Enfance |
| Summary: | La presente investigación tuvo como objetivo analizar las prácticas pedagógicas que realizan las maestras de educación preescolar con población diversa1, para ello se identificaron sus discursos y se caracterizaron sus estrategias de enseñanza a partir de un estudio de caso con tres participantes, teniendo en cuenta el paradigma cualitativo y el enfoque interpretativo; como resultados se encontró que las prácticas pedagógicas de cada maestra son diferenciadas, parten de su experiencia, su formación y la relación que configuran frente al otro, dentro de las estrategias más utilizadas para atender la diversidad se resalta estrategias centradas en el medio, en la autorregulación, actividades rectoras; lo que demuestra que hay coherencia entre algunas afirmaciones y acciones, sin embargo, se denota la falta de implementación de estrategias centradas en el estudiante, en el desarrollo de la autonomía, en el reconocimiento de las capacidades, en las habilidades para la solución de problemas y que promuevan los procesos socioemocionales. Palabras clave: Práctica pedagógica, Estrategias de enseñanza, Población diversa, Infancia, Atención a la diversidad |
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