Hacia una evaluación formativa de la comprensión lectora.
Este documento tiene como principal objetivo, evaluar las prácticas evaluativas que se desarrollan en torno a la comprensión lectora en el Gimnasio los Arrayanes en el grado séptimo. Para ello, se analizan, en primera instancia, las elaboraciones que hacen los docentes sobre la comprensión y, en seg...
| Author: | |
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| Format: | master thesis |
| Status: | Versión aceptada para publicación |
| Publication Date: | 2013 |
| Country: | Colombia |
| Institution: | Universidad Pedagógica Nacional |
| Repository: | Repositorio Institucional UPN |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/1087 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/20.500.12209/1087 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Comprensión lectora Evaluación Crítica educativa Política educativa Rueda Vargas, Tomas 1881-1943 Comprensión de Lectura - Evaluación Política Educativa - Colombia |
| Summary: | Este documento tiene como principal objetivo, evaluar las prácticas evaluativas que se desarrollan en torno a la comprensión lectora en el Gimnasio los Arrayanes en el grado séptimo. Para ello, se analizan, en primera instancia, las elaboraciones que hacen los docentes sobre la comprensión y, en segunda lugar, cómo aplican este concepto en su práctica evaluativa en el aula. El análisis documental, los diarios de campo y las evaluaciones que realizaban los docentes conllevaron a estudiar el fenómeno de la evaluación de la comprensión lectora desde diferentes ángulos: políticos, institucionales y de formación pedagógica. |
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