La producción del relato a través del proyecto pedagógico de aula "Tejiendo Nuestras Memorias" con los estudiantes del grado tercero de la escuela rural mixta Guaitala
El presente informe dar a conocer el proceso llevado a cabo en la búsqueda por fortalecer la producción del texto narrativo: relato. El cual surge de la necesidad de promover estrategias de enseñanza y aprendizaje a partir de experiencias que partan de la realidad del contexto sociocultural de los n...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad del Cauca |
| Repositorio: | Repositorio Unicauca |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unicauca.edu.co:123456789/1110 |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unicauca.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/1110 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Texto narrativo Relato Contexto sociocultural |
| Sumario: | El presente informe dar a conocer el proceso llevado a cabo en la búsqueda por fortalecer la producción del texto narrativo: relato. El cual surge de la necesidad de promover estrategias de enseñanza y aprendizaje a partir de experiencias que partan de la realidad del contexto sociocultural de los niños y niñas Nasa. Para esto se abordan referentes pedagógicos, didácticos, investigativos y metodológicos que soportan las etapas del proyecto de intervención pedagógica. Al realizar la lectura del contexto de la comunidad indígena, surge la preocupación ante los procesos de enseñanza y aprendizaje promovidos de acuerdo a la realidad de la comunidad, su gente y en especial sus niños, quienes asisten a escuelas en las que adoptan saberes y experiencias de contextos diferentes. Es por esto que a partir del análisis que se hace de la problemática desde el Programa de Becas del Ministerio, se identifican elementos históricos, culturales y pedagógicos en la enseñanza de la lectura y la escritura. |
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