Einfluss eines habjährigen Auslandsaufenthaltes auf die grammatischen Strukturen im Deutschen bei hispanophonen Schülerinnen und Schülern
RESUMEN: El uso correcto de estructuras gramaticales, tanto en la competencia escrita como en la oral, se constituye en uno de los principales ítems para determinar el nivel de aprendizaje de una lengua extranjera. En el contexto de Alemán como Lengua Extranjera (DaF) existe la prueba DSD1, la cual...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad de Antioquia |
| Repositorio: | Repositorio UdeA |
| Idioma: | alemán |
| OAI Identifier: | oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/10825 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10495/10825 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Lingüística Linguistics Alemán German language Verbendstellung Grammatikalische Strukturen Hispanophone Schülerinnen und Schüler Deutsch als Fremdsprache DSD1-Prüfung Auslandsaufenthalt http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept310 |
| Sumario: | RESUMEN: El uso correcto de estructuras gramaticales, tanto en la competencia escrita como en la oral, se constituye en uno de los principales ítems para determinar el nivel de aprendizaje de una lengua extranjera. En el contexto de Alemán como Lengua Extranjera (DaF) existe la prueba DSD1, la cual es avalada y promocionada por la Oficina de Administración Federal de la Agencia Central alemana para los Colegios en el Extranjero y se utiliza para evaluar las habilidades lingüísticas de estudiantes en el mundo entero siguiendo los estándares del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. El presente proceso de investigación analizó los textos escritos por un grupo de estudiantes colombianos, aprendices de alemán como lengua extranjera escritos bajo los parámetros establecidos por el examen DSD1. Lo anterior con el objetivo de determinar en qué medida los estudiantes mejoran su competencia escrita luego de una estadía de seis meses en Alemania. Metodológicamente, el objetivo de investigación implicó la recolección, lectura y comparación de los textos escritos antes y después de la estadía en el extranjero, buscando así determinar los cambios en el uso de estructuras gramaticales y en la ubicación de verbos en una oración. Los resultados de la investigación permiten sugerir que existe una mejoría en diversas estructuras gramaticales y que el grupo de estudiantes presentó menos errores en el orden de las palabras en la oración, lo que significa que una estancia temporal en el extranjero puede favorecer las habilidades del lenguaje escrito. |
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