Jugando, leyendo y creando, comprendo : Propuesta de intervención pedagógica en las instituciones educativas Juan Bautista la Salle y Barrios Unidos del Sur grados 503 y 501, Florencia - Caquetá
El presente informe tiene como finalidad dar a conocer lo desarrollado en el diseño e implementación de la propuesta de intervención pedagógica basada en una Secuencia Didáctica (S.D.) que buscaba fortalecer la comprensión de textos narrativos mediante la enseñanza de las estrategias de lectura en s...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad del Cauca |
| Repositorio: | Repositorio Unicauca |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unicauca.edu.co:123456789/308 |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unicauca.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/308 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Secuencia Didáctica Juego didáctico Lectura |
| Sumario: | El presente informe tiene como finalidad dar a conocer lo desarrollado en el diseño e implementación de la propuesta de intervención pedagógica basada en una Secuencia Didáctica (S.D.) que buscaba fortalecer la comprensión de textos narrativos mediante la enseñanza de las estrategias de lectura en sus tres momentos haciendo uso del juego didáctico Lectu-Ventura. |
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