La evaluación de la literatura en primaria : una mirada a las prácticas actuales y una construcción de lo posible
RESUMEN : En la actualidad, la comunidad educativa y las políticas estatales se han estado preguntando por asuntos que están en el marco de la calidad de los distintos procesos educativos dentro de las escuelas y colegios de nuestro país, así como los contenidos y los distintos factores que, sin dud...
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| Tipo de recurso: | informe técnico |
| Estado: | Versión borrador |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad de Antioquia |
| Repositorio: | Repositorio UdeA |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/26176 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10495/26176 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Literatura Literature Práctica pedagógica Teaching practice Escuela Schools Evaluación Evaluation Informes de Investigación http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept328 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept14127 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept46 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3317 |
| Sumario: | RESUMEN : En la actualidad, la comunidad educativa y las políticas estatales se han estado preguntando por asuntos que están en el marco de la calidad de los distintos procesos educativos dentro de las escuelas y colegios de nuestro país, así como los contenidos y los distintos factores que, sin duda, están inmersos dentro de la escuela e incluso fuera de ella y que afecta a los estudiantes, los padres de familia y los maestros. De este modo, dentro de nuestro quehacer como maestros en formación comenzaron a surgir cuestionamientos respecto a la forma en que se da la evaluación en las clases de lengua castellana, principalmente lo que está relacionado con la literatura, y a partir de dichos cuestionamientos surgió nuestro proyecto de investigación en el cual nos preguntamos por la evaluación de la literatura dentro del área de lengua castellana en la escuela y cómo las concepciones, imaginarios y configuraciones que se han construido en torno a este tema se ven reflejadas dentro de las prácticas en aulas desde el papel del maestro. |
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