Fundamentos epistemológicos que se articulan en la enseñanza de las temáticas Estructura-Estrategia en Programas Universitarios de Administración en Medellín, Colombia
La presente investigación de tipo exploratoria descriptiva con enfoque cualitativo se preocupó de los procesos de enseñanza y aprendizaje de los fundamentos epistemológicos de la relación estructura y estrategia en la Administración, orientándose hacia el análisis comparativo de la información recol...
| Autores: | , , , , , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Institución Universitaria de Envigado |
| Repositorio: | Repositorio IUE |
| OAI Identifier: | oai:localhost:20.500.12717/2761 |
| Acceso en línea: | http://bibliotecadigital.iue.edu.co//jspui/handle/20.500.12717/2761 http://www.revistaespacios.com/a17v38n10/17381005.html |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Estructura Estrategia Fundamentos Epistemológicos Enseñanza Educación |
| Sumario: | La presente investigación de tipo exploratoria descriptiva con enfoque cualitativo se preocupó de los procesos de enseñanza y aprendizaje de los fundamentos epistemológicos de la relación estructura y estrategia en la Administración, orientándose hacia el análisis comparativo de la información recolectada a través de entrevistas en profundidad a docentes de asignaturas principales y el análisis micro curricular. Encontrando un alto grado de desarticulación curricular durante la enseñanza de los temas estructura y estrategia, además de la poca utilización de autores principales y fundamentos epistemológicos y algunas prácticas que no son adecuadas en el proceso de enseñanza y aprendizaje. |
|---|