Sentidos de escuela de la comunidad del barrio La Estrada durante los años de 1998 a 2006
Esta investigación se centra en comprender los sentidos sobre la Escuela que construyeron habitantes del barrio La Estrada cuando eran jóvenes durante los años de 1998 a 2006. Esto, mediante la recuperación, análisis e interpretación de los relatos emergidos sobre los procesos vividos en torno a la...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Colombia |
| Recursos: | Universidad Distrital Francisco José de Caldas |
| Repositorio: | RIUD: repositorio U. Distrital |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repository.udistrital.edu.co:11349/28755 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11349/28755 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Sentidos de la escuela Juventud Experiencias Escuela Sistematización de experiencias Maestría en Educación - Tesis y disertaciones académicas Educación - La Estrada (Barrio, Bogotá, Colombia) - 1998-2006 Escuelas - La Estrada (Barrio, Bogotá, Colombia) - 1998-2006 Juventud - Aspectos educativos - La Estrada (Barrio, Bogotá, Colombia) - 1998-2006 School senses Youth Experiences School Systematization of experiences |
| Resumo: | Esta investigación se centra en comprender los sentidos sobre la Escuela que construyeron habitantes del barrio La Estrada cuando eran jóvenes durante los años de 1998 a 2006. Esto, mediante la recuperación, análisis e interpretación de los relatos emergidos sobre los procesos vividos en torno a la Escuela, a través de la sistematización de las experiencias juveniles de los participantes de la investigación. Este trabajo hace un recorrido sobre los principios fundacionales de la escuela, los cambios que esta ha presentado en determinados momentos históricos, la consolidación de la categoría juventud, el concepto de experiencia y de sujeto de experiencia, para dar cuenta de que, si bien hay pautas históricas y unas significaciones legitimadas sobre las cuales se edifican los sentidos de la escuela, los cambios sociales, culturales y las marcas epocales llevarán a la creación de nuevos escenarios de sentido, en donde serán los jóvenes quienes construirán el sentido de la escuela en la medida en que se relacionan con ella y comprenden, aceptan, rechazan o negocian lo que les ofrece el contexto escolar. Entre los sentidos de la escuela develados por las personas pertenecientes a la comunidad del barrio La Estrada sobreviven algunas concepciones convencionales de la escuela, relacionadas con una formación moral, con un periodo de preparación para el ingreso a la vida adulta, y con un espacio que posibilita el acceso al conocimiento. Así mismo, aparece una lógica instrumental y una función socializadora de la Escuela que adquiere una particular importancia. Por último, surgen unas reflexiones a partir de las cuales se enuncian algunos retos de la escuela y algunos de los sentidos que se considera que la escuela debería ir adquiriendo con miras a asumir las nuevas exigencias de la sociedad. |
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