El aula un punto de encuentro con el libro álbum: una experiencia de promoción de lectura literaria

Este trabajo de investigación se desarrolla en el programa de Maestría en Pedagogía de la Lengua Materna, enfocada en la línea de pedagogía de la literatura, enmarcada en literatura y prácticas pedagógicas, con el fin de fortalecer la lectura literaria desde el libro álbum para la formación de lecto...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Plazas Tovar, Marta Liliana
Tipo de recurso: tesis de maestría
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2019
País:Colombia
Institución:Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repository.udistrital.edu.co:11349/15188
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11349/15188
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Educación literaria
Lectura literaria
Libro álbum
Formación del lector literario
Maestría en Pedagogía de la Lengua Materna - Tesis y disertaciones académicas
Promoción de la lectura
Lectura - Enseñanza - Metodología
Libros y lectura
Estudios literarios
Literary education
Literary reading
Book album
Literary reader training
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description Este trabajo de investigación se desarrolla en el programa de Maestría en Pedagogía de la Lengua Materna, enfocada en la línea de pedagogía de la literatura, enmarcada en literatura y prácticas pedagógicas, con el fin de fortalecer la lectura literaria desde el libro álbum para la formación de lectores literarios de los niños y niñas del grado segundo de primaria, ciclo uno, en la Institución Técnica Benjamín Herrera IED, Sede B, jornada tarde. La metodología se estableció sobre el paradigma hermenéutico, enmarcado en un enfoque de corte cualitativo desde la mirada del paradigma interpretativo con diseño de investigación acción y optó por la modalidad de intervención a través del taller pedagógico. Concluye por una parte con la importancia frente a la reconstrucción de evidencias de la práctica empírica, acompañada por la validación de una teoría robusta para el reconocimiento de sus fortalezas, debilidades y nuevas miradas para transformar las prácticas literarias. Por otro lado, reconoce la necesidad de la incorporación de los objetivos de la educación literaria: promocionar la lectura literaria y proporcionar los conocimientos de los elementos en torno al libro álbum que permiten a los niños crecer como lectores capaces de desplegarlos para interpretar y construir sentido, desde la implementación de talleres pedagógicos.
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