Improving reading comprehension test results through direct instruction of metacognitive strategies for reading comprehension of eighth graders in a blended learning environment
124 Páginas.
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad de la Sabana |
| Repositorio: | Repositorio Universidad de la Sabana |
| Idioma: | inglés |
| OAI Identifier: | oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/30209 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10818/30209 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Comprensión de lectura Aptitud creadora Metacognición |
| Sumario: | 124 Páginas. |
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