Aprendizaje del concepto físico fuerza de fricción a partir de una actividad experimental soportada por el uso del computador
RESUMEN: Este trabajo de investigación consiste en una propuesta de intervención en el aula, realizada con un grupo de 10 estudiantes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Antioquia y tiene como objetivo propiciar procesos de contextualizacion en el marco del aprendizaje significativo de...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2005 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad de Antioquia |
| Repositorio: | Repositorio UdeA |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/7560 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10495/7560 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación superior Higher education Metodología Methodology Física Physics Enseñanza de la física Physics education Fricción (mecánica) Friction Aprendizaje Learning Maestría en educación http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9869 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1485 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9615 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept132 |
| Sumario: | RESUMEN: Este trabajo de investigación consiste en una propuesta de intervención en el aula, realizada con un grupo de 10 estudiantes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Antioquia y tiene como objetivo propiciar procesos de contextualizacion en el marco del aprendizaje significativo de los conceptos de fuerza y fuerza de fricción. Se desarrolla una propuesta complementaria de la actividad experimental en la clase de física basada en actividades de modelacion computacional desde la perspectiva de la modelacion esquemática de Halloun. |
|---|