Desarrollo del pensamiento lógico-matemático en estudiantes de educación inicial
En el presente artículo de reflexión se busca exponer diferentes maneras de potenciar el pensamiento lógico matemático de estudiantes de segundo grado de educación básica. El tema surge de la observación realizada en la práctica pedagógica investigativa, en la que se apreció que la maestra se enfoca...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | informe técnico |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad Católica de Oriente |
| Repositorio: | Repositorio UCO |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uco.edu.co:20.500.13064/1241 |
| Acceso en línea: | https://repositorio.uco.edu.co/handle/20.500.13064/1241 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Desarrollo Matemáticas Habilidades Primera infancia Educación Development Math Skills Early Childhood Education Matemáticas recreativas Juegos de Números Juegos matemáticos Matemáticas - Enseñanza programada Estrategias de aprendizaje |
| Sumario: | En el presente artículo de reflexión se busca exponer diferentes maneras de potenciar el pensamiento lógico matemático de estudiantes de segundo grado de educación básica. El tema surge de la observación realizada en la práctica pedagógica investigativa, en la que se apreció que la maestra se enfocaba en el pensamiento numérico sin incorporar los otros tipos de pensamiento, los cuales son importantes para potenciar de manera adecuada el pensamiento lógico en general. De acuerdo con (Lloreda-Mera & Peña-Borrero, s.f.), es indispensable abordar todos los tipos de pensamiento para lograr las competencias en esta área. |
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