Experiencias pedagógicas en la enseñanza de las matemáticas en el programa de administración de empresas: tradición, actualidad formativa y retos.
La investigación realizada para optar al titulo de maestria en docencia de la educación superior, ha estado basada en el paradigma Histórico Hermenéutico, aplicando un enfoque mixto (cualitativo-cuantitativo) en el cual se ha realizado un recuento de experiencias de maestros del campo de las matemát...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad El Bosque |
| Repositorio: | Repositorio U. El Bosque |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/2363 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12495/2363 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Formación profesional de maestros Matemáticas -- Enseñanza Capacitación docente en matemáticas |
| Sumario: | La investigación realizada para optar al titulo de maestria en docencia de la educación superior, ha estado basada en el paradigma Histórico Hermenéutico, aplicando un enfoque mixto (cualitativo-cuantitativo) en el cual se ha realizado un recuento de experiencias de maestros del campo de las matemáticas; sus contenidos, estrategias didácticas y orientaciones conceptuales, aplicados a la enseñanza de procesos formativos en este campo de conocimiento. La revisión inicial de las fuentes se ha realizado sobre los pensum de los programas, sus contenidos programáticos y las orientaciones pedagógicas que les acompañan. |
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