Prácticas pedagógicas de los instructores del sena desde una educación inclusiva
Indicar las posibilidades de formación y cualificación de las personas es una oportunidad de formar en la diversidad. Mediante el escenario pedagógico de reconocimiento del otro, se abre la postura a relacionar puntos de vista del aprender con habilidades diferentes. La intención formativa laboral p...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad Católica de Manizales |
| Repositorio: | Repositorio RI-UCM |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucm.edu.co:10839/3351 |
| Acceso en línea: | https://repositorio.ucm.edu.co/handle/10839/3351 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Inclusive education Pedagogical practices Pedagogy Educación inclusiva Prácticas pedagógicas Pedagogía |
| Sumario: | Indicar las posibilidades de formación y cualificación de las personas es una oportunidad de formar en la diversidad. Mediante el escenario pedagógico de reconocimiento del otro, se abre la postura a relacionar puntos de vista del aprender con habilidades diferentes. La intención formativa laboral para la vida, es una manera de reconocer en el otro las capacidades y habilidades de la persona y por ende del aprendiz SENA1. El Servicio Nacional de Aprendizaje como institución educativa que contribuye a la formación tecnológica de los jóvenes colombianos es la base de la investigación y por ende forma parte del presente trabajo al trascender al ámbito social y laboral de los aprendices. En su contexto académico las competencias y conocimientos específicos en un oficio o arte determinan las herramientas pedagógicas acordes y necesarias para el oficio de formación laboral en población adulta. Por lo tanto, es labor de la pedagogía contribuir a identificar aspectos que cualifiquen al aprendiz desde sus habilidades diferentes y conlleven a potenciar el aprendizaje como “patrimonio personal y social” (Sáez, 2017). |
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