O raciocínio espacial na educação infantil.
A linguagem cartográfica é cada dia mais utilizada e acessível porcausa das tecnologias. As pessoas acostumam, no dia-a-dia, revisarum mapa ou traçar uma rota em um aplicativo GPS nos seus telefones.A compreensão de um mapa implica orientação, localização e direção,não acontece de forma natural e es...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad Pedagógica Nacional |
| Repositorio: | Repositorio Institucional UPN |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13028 |
| Acceso en línea: | https://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/8359 http://hdl.handle.net/20.500.12209/13028 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Ensino da geografia Linguagem cartográfica Raciocínio espacial Geography teaching Cartographic language Spatial reasoning |
| Sumario: | A linguagem cartográfica é cada dia mais utilizada e acessível porcausa das tecnologias. As pessoas acostumam, no dia-a-dia, revisarum mapa ou traçar uma rota em um aplicativo GPS nos seus telefones.A compreensão de um mapa implica orientação, localização e direção,não acontece de forma natural e espontânea. Sabemos que esse tipode conhecimento é o resultado do desenvolvimento de habilidades dopensamento e mais especificamente do modo de pensar o espaço, razãopela qual consideramos necessário e valioso refletir sobre este tema epanorama na sociedade e geografia atual. |
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