El mapa mental como estrategia para la comprensión de textos expositivos en los estudiantes del grado sexto de la institución educativa Jorge Eliécer Gaitán del municipio de Florencia - Caquetá
El presente trabajo muestra la preparación, realización y evaluación de la Intervención Pedagógica basada en la Secuencia Didáctica. El mapa mental como estrategia para la comprensión de textos expositivos en los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Jorge Eliécer Gaitán del munici...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad del Cauca |
| Repositorio: | Repositorio Unicauca |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unicauca.edu.co:123456789/564 |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unicauca.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/564 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Textos expositivos Mapa mental Comprensión de lectura Secuencia didáctica |
| Sumario: | El presente trabajo muestra la preparación, realización y evaluación de la Intervención Pedagógica basada en la Secuencia Didáctica. El mapa mental como estrategia para la comprensión de textos expositivos en los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Jorge Eliécer Gaitán del municipio de Florencia Caquetá; fruta del trabajo desarrollado con la participación de las maestras del área de Lengua Castellana y los estudiantes del grado 6-A durante el segundo semestre del año 2016. La Intervención Pedagógica se realizó con los estudiantes del grado sexto A de la jornada mañana, sede central; donde se detectaron dificultades para la comprensión de textos expositivos y el dominio frente a estrategias que le permitieran mejorar los procesos de lectura. |
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