Habilidades Motrices y Capacidades Fisicas Fortalecidas a Traves de Estrategias Metodologicas Implementadas en APP Inventor Para Grado Sexto

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Detalles Bibliográficos
Autores: Duarte-Mejia, Andres Felipe, Zapata-Hernandez, Jairo Alonso
Tipo de recurso: tesis de maestría
Estado:Versión aceptada para publicación
Fecha de publicación:2021
País:Colombia
Institución:Universidad de Santander
Repositorio:Repositorio Universidad de Santander
Idioma:español
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Acceso en línea:https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/6853
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Palabra clave:Estrategias Metodológicas
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Competencia Motriz
Actividad Física
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De manera que se propuso innovar los procesos educativos en el área de Educación Física incorporando una aplicación móvil con la cual de manera interactiva y dinámica los estudiantes pudieran fortalecer sus dificultades y mejorar sus prácticas lúdico-pedagógicas. Esta investigación, se desarrolló desde dos tipo de investigación el cuantitativo y cualitativo, esto llevo a generar diferentes acciones investigativas que posibilitaron la interacción de todos los actores que participan en el proyecto, como los son estudiantes, padres de familia, rector entre otros, desde la aplicación de diferentes instrumentos, como la rúbrica de evaluación, cuestionarios, fichas de registro y entrevistas entre otros. Los resultados que se obtuvieron con la implementación de la aplicación móvil. La Huerta en Movimiento fueron óptimos, ya que se logró evidenciar que los estudiantes muestran un gran interés por métodos educativos innovadores, también se confirmó que los estudiantes tienen mayor facilidad de aprendizaje a través del uso de herramientas tecnológicas, por este motivo el uso continuo de la aplicación móvil propuesta influye de manera positiva en las habilidades motrices y capacidades físicas de los estudiantes.The research analyzed difficulties in physical capacities and motor skills in the educational institution Nicanor Restrepo Santamaria and in turn, it was evidenced that there is no use of technological tools in the teaching and learning processes in this particular area. For this reason, the objective of this research project was to design methodological strategies implemented in App Inventor to strengthen motor competence in sixth grade at the Nicanor Restrepo Santamaria educational institution. Thus, it was proposed to innovate educational processes in the area of Physical Education by incorporating a mobile application with which students could interactively and dynamically strengthen their difficulties. The research was developed with a mixed approach in which information was collected using quantitative and qualitative instruments, which were applied to all the actors participating in the project, such as students, parents, rector, among others. The instruments used were the evaluation rubric, questionnaires, registration cards and interviews. The results obtained with the implementation of the mobile application La Huerta en Movement were optimal since it was possible to show that students show great interest in innovative educational methods, it was also confirmed that students have greater ease of learning through use technological tools, for this reason the continuous use of the proposed mobile application has a positive influence on the motor skills and physical capacities of the studenMaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación1°edINTRODUCCIÓN .................................................................................................. 13 1. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO ............................................ 196 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .............................................. 206 1.1.1 Descripción de la situación problema……………………………………22 1.1.2. Identificación del problema………………………………….…………….24 1.1.3 Pregunta problema…………………………………………….…………..27 1.2 ALCANCE .......................................................................................... 27 1.3 JUSTIFICACIÓN ................................................................................ 28 1.4 OBJETIVOS ....................................................................................... 30 1.4.1 Objetivo general ................................................................................ 30 1.4.2 Objetivos específicos ......................................................................... 30 2 BASES TEÓRICAS ........................................................................................ 30 2.1 ESTADO DEL ARTE .......................................................................... 30 2.2 MARCO REFERENCIAL .................................................................... 35 2.2.1 Marco Teórico .................................................................................... 35 2.2.2 Marco Conceptual ............................................................................. 39 3 DISEÑO METODOLÓGICO ........................................................................... 43 3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN ................................................................ 43 3.2 HIPÓTESIS ........................................................................................ 45 3.3 VARIABLES O CATEGORÍAS ........................................................... 46 3.4 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES O DESCRIPCIÓN DE CATEGORÍAS ................................................................................................ 47 3.5 POBLACIÓN Y MUESTRA ................................................................ 48 3.6 PROCEDIMIENTO ............................................................................. 51 3.7 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN ............. 52 3.8 TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS ............................................... 61 4 CONSIDERACIONES ÉTICAS ....................................................................... 62 5 DIAGNÓSTICO INICIAL ................................................................................. 66 6 ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN ........................... 77 6.1 PROPUESTA PEDAGÓGICA ............................................................ 77 6.2 COMPONENTE TECNOLÓGICO ...................................................... 81 6.3 IMPLEMENTACIÓN ........................................................................... 85 7 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS .............................................. 107 8 CONCLUSIONES ......................................................................................... 121 9 LIMITACIONES ............................................................................................ 123 10 IMPACTO / RECOMENDACIONES / TRABAJOS FUTUROS .................. 124 BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................... 126 ANEXOS ............................................................................................................. 132Universidad de SantanderFacultad de Ciencias Sociales, Políticas y HumanidadesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónGiraldo-Tobon, Beatriz Elena2022-05-18T14:02:39Z2022-05-18T14:02:39Z2021-03-11Trabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion149 papplication/pdfapplication/pdfhttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/6853spaDerechos Reservados - Universidad de Santander, 2021info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/reponame:Repositorio Universidad de Santanderinstname:Universidad de Santanderinstacron:Universidad de Santander2022-10-25T09:57:13Z
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