Parentalidad y diagnóstico de discapacidad intelectual leve o moderada: construyendo narrativas de generatividad.

El presente trabajo de investigación-intervención, realizado en la facultad de psicología, para obtener el título de Magíster en Psicología Clínica y de la Familia de la Universidad Santo Tomás, se presenta desde un enfoque sistémico complejo, construccionista-constructivista, en el que el fenómeno...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Hernández Nivia, María Angélica, Palacios Martínez, Sonia Yasmín
Tipo de recurso: tesis de maestría
Estado:Versión aceptada para publicación
Fecha de publicación:2017
País:Colombia
Institución:Universidad Santo Tomás
Repositorio:Repositorio Institucional USTA
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repository.usta.edu.co:11634/4479
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11634/4479
http://dx.doi.org/10.15332/tg.mae.2017.00553
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Narrativa
Parentalidad
Discapacidad intelectual
sistemas amplios
id CO_2fd3d1e03d27fb075dfaed51ec7836c0
oai_identifier_str oai:repository.usta.edu.co:11634/4479
network_acronym_str CO
network_name_str Colombia
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv Parentalidad y diagnóstico de discapacidad intelectual leve o moderada: construyendo narrativas de generatividad.
title Parentalidad y diagnóstico de discapacidad intelectual leve o moderada: construyendo narrativas de generatividad.
spellingShingle Parentalidad y diagnóstico de discapacidad intelectual leve o moderada: construyendo narrativas de generatividad.
Hernández Nivia, María Angélica
Narrativa
Parentalidad
Discapacidad intelectual
sistemas amplios
title_short Parentalidad y diagnóstico de discapacidad intelectual leve o moderada: construyendo narrativas de generatividad.
title_full Parentalidad y diagnóstico de discapacidad intelectual leve o moderada: construyendo narrativas de generatividad.
title_fullStr Parentalidad y diagnóstico de discapacidad intelectual leve o moderada: construyendo narrativas de generatividad.
title_full_unstemmed Parentalidad y diagnóstico de discapacidad intelectual leve o moderada: construyendo narrativas de generatividad.
title_sort Parentalidad y diagnóstico de discapacidad intelectual leve o moderada: construyendo narrativas de generatividad.
dc.creator.none.fl_str_mv Hernández Nivia, María Angélica
Palacios Martínez, Sonia Yasmín
author Hernández Nivia, María Angélica
author_facet Hernández Nivia, María Angélica
Palacios Martínez, Sonia Yasmín
author_role author
author2 Palacios Martínez, Sonia Yasmín
author2_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Duque García, Rosa Elena
dc.subject.none.fl_str_mv Narrativa
Parentalidad
Discapacidad intelectual
sistemas amplios
topic Narrativa
Parentalidad
Discapacidad intelectual
sistemas amplios
description El presente trabajo de investigación-intervención, realizado en la facultad de psicología, para obtener el título de Magíster en Psicología Clínica y de la Familia de la Universidad Santo Tomás, se presenta desde un enfoque sistémico complejo, construccionista-constructivista, en el que el fenómeno estudiado fue la Construcción narrativa conversacional de la experiencia parental en personas diagnosticadas con Discapacidad Intelectual leve o moderada, en la relación que establecen con sus familias y equipos psicosociales. La pregunta abordada es ¿Cómo se construye narrativamente la experiencia de padres y/o madres con discapacidad intelectual desde las relaciones con la familia y los equipos de intervención psicosocial y cómo se configuran procesos narrativos conversacionales para construir diálogos generativos en torno a esta experiencia? Se buscó movilizar procesos de cambio vinculados a la configuración narrativa de la experiencia parental en personas diagnosticadas con Discapacidad Intelectual leve o moderada, desde la creación de escenarios narrativos conversacionales que posibilitaron la emergencia de relatos alternos. El trabajo se realizó en la fundación Cepytin y en cuanto al método fue contextual reflexivo, mediante procesos narrativos conversacionales, en los cuales la reflexividad, circularidad, transdisciplinariedad y autorreferencia, como resultado se posibilitó la reconfiguración de la experiencia parental en personas diagnosticadas con Discapacidad intelectual y la emergencia de relatos alternos frente al quehacer profesional, el rol de las familias y la posición que toman los contextos de ayuda, partiendo de narrativas de generatividad en la familia y el equipo psicosocial sin que esto implique el desconocimiento de las experiencias vividas, reconociendo el lenguaje como un medio que se utiliza para reconfigurar los significados y ejercer cambios en las dinámicas relacionales con la familia y otros contextos. Palabras Clave: Narrativa, Parentalidad, Discapacidad intelectual, familia, sistemas amplios.
publishDate 2017
dc.date.none.fl_str_mv 2017-08-08T21:55:34Z
2017-08-08T21:55:34Z
2017-07-28
dc.type.none.fl_str_mv Tesis de maestría
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str acceptedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11634/4479
http://dx.doi.org/10.15332/tg.mae.2017.00553
reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás
instname:Universidad Santo Tomás
repourl:https://repository.usta.edu.co
url http://hdl.handle.net/11634/4479
http://dx.doi.org/10.15332/tg.mae.2017.00553
identifier_str_mv reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás
instname:Universidad Santo Tomás
repourl:https://repository.usta.edu.co
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
Abierto (Texto Completo)
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
Abierto (Texto Completo)
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
application/pdf
dc.coverage.none.fl_str_mv CRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Santo Tomás
Maestría en Psicología Clínica y de Familia
Facultad de Psicología
publisher.none.fl_str_mv Universidad Santo Tomás
Maestría en Psicología Clínica y de Familia
Facultad de Psicología
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional USTA
instname:Universidad Santo Tomás
instacron:Universidad Santo Tomás
instname_str Universidad Santo Tomás
instacron_str Universidad Santo Tomás
institution Universidad Santo Tomás
reponame_str Repositorio Institucional USTA
collection Repositorio Institucional USTA
_version_ 1825051144458600448
spelling Parentalidad y diagnóstico de discapacidad intelectual leve o moderada: construyendo narrativas de generatividad.Hernández Nivia, María AngélicaPalacios Martínez, Sonia YasmínNarrativaParentalidadDiscapacidad intelectualsistemas ampliosEl presente trabajo de investigación-intervención, realizado en la facultad de psicología, para obtener el título de Magíster en Psicología Clínica y de la Familia de la Universidad Santo Tomás, se presenta desde un enfoque sistémico complejo, construccionista-constructivista, en el que el fenómeno estudiado fue la Construcción narrativa conversacional de la experiencia parental en personas diagnosticadas con Discapacidad Intelectual leve o moderada, en la relación que establecen con sus familias y equipos psicosociales. La pregunta abordada es ¿Cómo se construye narrativamente la experiencia de padres y/o madres con discapacidad intelectual desde las relaciones con la familia y los equipos de intervención psicosocial y cómo se configuran procesos narrativos conversacionales para construir diálogos generativos en torno a esta experiencia? Se buscó movilizar procesos de cambio vinculados a la configuración narrativa de la experiencia parental en personas diagnosticadas con Discapacidad Intelectual leve o moderada, desde la creación de escenarios narrativos conversacionales que posibilitaron la emergencia de relatos alternos. El trabajo se realizó en la fundación Cepytin y en cuanto al método fue contextual reflexivo, mediante procesos narrativos conversacionales, en los cuales la reflexividad, circularidad, transdisciplinariedad y autorreferencia, como resultado se posibilitó la reconfiguración de la experiencia parental en personas diagnosticadas con Discapacidad intelectual y la emergencia de relatos alternos frente al quehacer profesional, el rol de las familias y la posición que toman los contextos de ayuda, partiendo de narrativas de generatividad en la familia y el equipo psicosocial sin que esto implique el desconocimiento de las experiencias vividas, reconociendo el lenguaje como un medio que se utiliza para reconfigurar los significados y ejercer cambios en las dinámicas relacionales con la familia y otros contextos. Palabras Clave: Narrativa, Parentalidad, Discapacidad intelectual, familia, sistemas amplios.This research-intervention work, carried out in the psychology faculty, to obtain a Master's Degree in Clinical and Family Psychology from the Universidad Santo Tomás, is presented from a complex systemist, constructivist-constructivist approach, in which the Phenomenon studied was the Conversational narrative construction of the parental experience in people diagnosed with mild or moderate Intellectual Disability, in the relationship they establish with their families and psychosocial teams. The question addressed is: How is the experience of parents and / or mothers with intellectual disabilities narratively constructed from family relationships and psychosocial intervention teams and how are conversational narrative processes configured to construct generative dialogues around this experience? It was sought to mobilize processes of change related to the narrative configuration of the parental experience in people diagnosed with mild or moderate Intellectual Disabilities, from the creation of narrative narrative scenarios that enabled the emergence of alternate reports. The work was carried out in the Cepytin foundation and as for the method it was contextual reflexive, through narrative narrative processes, in which reflexivity, circularity, transdisciplinarity and self-reference, as a result made possible the reconfiguration of the parental experience in people diagnosed with intellectual disability And the emergence of alternative narratives in relation to the professional task, the role of families and the position taken by help contexts, starting from narratives of generativity in the family and the psychosocial team without this implying the ignorance of the lived experiences, recognizing Language as a means used to reconfigure meanings and exert changes in relational dynamics with family and other contexts.Magíster en Psicología Clínica y de la FamiliaMaestríaUniversidad Santo TomásMaestría en Psicología Clínica y de FamiliaFacultad de PsicologíaDuque García, Rosa Elena2017-08-08T21:55:34Z2017-08-08T21:55:34Z2017-07-28Tesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aainfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/11634/4479http://dx.doi.org/10.15332/tg.mae.2017.00553reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.cospaCRAI-USTA BogotáAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional USTAinstname:Universidad Santo Tomásinstacron:Universidad Santo Tomás2023-07-18T08:17:39Z
score 15,812455

Similares en LA Referencia