Practicas evaluativas de los instructores del programa Tecnología en Negociación Internacional Modalidad Virtual – SENA

Trabajo investigativo presenta la incidencia de las prácticas evaluativas de los instructores Sena en el marco del programa de formación virtual Tecnología en Negociación Internacional, su aporte al logro académico de los aprendices y a la consolidación de la calidad del programa. El presente trabaj...

Full description

Bibliographic Details
Author: Amaya Moreno, Angela Paola
Format: master thesis
Status:Published version
Publication Date:2022
Country:Colombia
Institution:Universidad Externado de Colombia
Repository:Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
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description Trabajo investigativo presenta la incidencia de las prácticas evaluativas de los instructores Sena en el marco del programa de formación virtual Tecnología en Negociación Internacional, su aporte al logro académico de los aprendices y a la consolidación de la calidad del programa. El presente trabajo se desarrolla a partir de la necesidad de identificar la manera como se adelanta el proceso de evaluación por competencias y como a partir de estos procesos se garantiza el logro académico de los aprendices en formación. En principio, se adelantó la consulta de los lineamientos institucionales frente a las características del Sena como institución y el tipo de formación que se brinda particularmente para el programa objeto de la presente investigación. En segundo lugar, se procedió a caracterizar a los instructores en relación con el perfil definido en el programa y describir sus prácticas evaluativas, para finalmente establecer si dichas prácticas tienen inherencia directa sobre la percepción de calidad del programa y el logro académico de los matriculados en él. El proceso de evaluación se ha adelantado con base en el modelo de Evaluación comprensiva de Robert E, Stake adaptado de acuerdo con las necesidades identificadas en el proceso.
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Ascencio Urueña, R. (2019). Evaluación de pertinencia de las estrategias evaluativas externas del Centro de Investigación y Formación para la Educación Superior (CEINFES). (Tesis de posgrado) Universidad Externado de Colombia https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/1977
Murillo, F. J., & Hidalgo, N. (2018). Las concepciones sobre una evaluación justa de los estudiantes. un estudio fenomenográfico desde la perspectiva de los docentes. Revista Complutense De Educación, 29(4), 995-1010. http://basesbiblioteca.uexternado.edu.co:2074/10.5209/RCED.54405
Salas Suarez, S. (2018). Prácticas evaluativas de docentes pertenecientes al programa de administración en salud ocupacional de la Corporación Universitaria Minuto de Dios. (Tesis de posgrado) Universidad Externado de Colombia. https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/1315
Velasco, D. (2018). Evaluación de las competencias en la formación docente para la creación de currículo de calidad. (Tesis de posgrado) Universidad Externado de Colombia. https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/1349
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En principio, se adelantó la consulta de los lineamientos institucionales frente a las características del Sena como institución y el tipo de formación que se brinda particularmente para el programa objeto de la presente investigación. En segundo lugar, se procedió a caracterizar a los instructores en relación con el perfil definido en el programa y describir sus prácticas evaluativas, para finalmente establecer si dichas prácticas tienen inherencia directa sobre la percepción de calidad del programa y el logro académico de los matriculados en él. El proceso de evaluación se ha adelantado con base en el modelo de Evaluación comprensiva de Robert E, Stake adaptado de acuerdo con las necesidades identificadas en el proceso.This research project presents the incidence of the evaluative practices of instructors at SENA, within the framework of the virtual training program of Technology in lnternational Negotiation training program, its contribution to the academic achievement of the apprentices and to the consolidation of the quality of the program. The present work is developed from the need to identify the way in which the evaluation process competency is carried out and how, based on these processes, the academic achievement of apprentices in training is guaranteed. Firstly, the consultation of the institutional guidelines was advanced in regarding the characteristics of the SENA, as an institution and the type of training that is provided, particularly far the program that is the object of this investigation. Secondly, the instructors were characterized in relation to the profile, defined in the program and their evaluative practices were described, to finally establish whether these practices have a direct influence on the perception of the quality of the program and the academic achievement of those enrolled in the program. The evaluation process has been carried out based on Robert E. Stake's Comprehensive Evaluation model, adapted according to the needs identified in the process.MaestríaMagíster en Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación con Énfasis en Evaluación de Instituciones EducativasUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación con Énfasis en Evaluación de Instituciones EducativasOrtiz Bernal, Alexander2024-04-11T17:12:05Z2024-04-11T17:12:05Z2022Trabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion84 páginasapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdf10.57998/bdigital/handle.001.1498https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/14856https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.1498spaAbril, R. (2018). Análisis de la formación en competencias laborales generales en una institución académica. (tesis de posgrado) Universidad Externado de Colombia. https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/962Ascencio Urueña, R. (2019). Evaluación de pertinencia de las estrategias evaluativas externas del Centro de Investigación y Formación para la Educación Superior (CEINFES). (Tesis de posgrado) Universidad Externado de Colombia https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/1977Murillo, F. J., & Hidalgo, N. (2018). Las concepciones sobre una evaluación justa de los estudiantes. un estudio fenomenográfico desde la perspectiva de los docentes. Revista Complutense De Educación, 29(4), 995-1010. http://basesbiblioteca.uexternado.edu.co:2074/10.5209/RCED.54405Salas Suarez, S. (2018). Prácticas evaluativas de docentes pertenecientes al programa de administración en salud ocupacional de la Corporación Universitaria Minuto de Dios. 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