Hacia la desnaturalización de expresiones de agresión en el colegio Comuneros – Oswaldo Guayasamín I.E.D., ciclo III, jornada mañana.
El presente informe es una recopilación de datos que conforman una línea base sobre formas de agresión física, verbal y psicológica entre estudiantes del ciclo tres del Colegio comuneros – Oswaldo Guayasamín, sede B, jornada mañana; se aplica el término naturalización para describir el alto grado de...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad del Rosario |
| Repositorio: | Repositorio EdocUR - U. Rosario |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repository.urosario.edu.co:10336/13341 |
| Acceso en línea: | https://doi.org/10.48713/10336_13341 http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/13341 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Línea base Agresión física Agresión verbal Agresión sicológica Naturalización de la agresión Etnografía Percepción, movimiento, emociones, impulsos Baseline Physical aggression Verbal aggression Psychological aggression naturalization of aggression ethnography. Naturalization of aggression ethonography Agresividad (psicología) Hostilidad (psicología) -- Estudios de caso Conflictos interpersonales en la adolescencia |
| Sumario: | El presente informe es una recopilación de datos que conforman una línea base sobre formas de agresión física, verbal y psicológica entre estudiantes del ciclo tres del Colegio comuneros – Oswaldo Guayasamín, sede B, jornada mañana; se aplica el término naturalización para describir el alto grado de aceptación que tienen las conductas agresivas en la cotidianidad escolar, se especifican causas y actores involucrados en ellas y espacios donde suceden. Para levantar la línea base, se llevó a cabo la recolección de datos a través de técnicas etnográficas como la aplicación de encuestas a los estudiantes del ciclo, la observación directa de sus comportamientos en espacios de clase y de descanso y la observación participante en clases y en proyectos alternos a las clases; además de esto, se revisaron documentos institucionales que contienen registros sobre situaciones de agresión entre estudiantes y sobre cómo la institución reacciona ante estas. Los resultados de la recolección de información para la línea base, confirman la presencia naturalizada de la agresión en la institución, dentro de las particularidades de su contexto, aportando material suficiente para sugerir líneas de acción a tomar en cuenta para el diseño de respuestas institucionales dirigidas a intervenir la problemática en mención. |
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