Prácticas evaluativas en el área de educación física, recreación y deportes en los colegios públicos del municipio de San José del Guaviare
La educación en Colombia día a día busca dar cumplimiento a los estándares que a nivel mundial se han establecido en pro de proporcionar una educación de calidad, de acceso ágil y en condiciones de igualdad para todos los ciudadanos, especialmente para aquellos que se encuentran en edad escolar. Des...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad Nacional de Colombia |
| Repositorio: | Repositorio UN |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unal.edu.co:unal/78007 |
| Acceso en línea: | https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/78007 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 372 - Educación primaria 986 - Colombia y Ecuador 796 - Deportes y juegos al aire libre y deportivos Evaluación Educación física Formación Pedagogías Lineamientos curriculares Education Evaluation Physical education Quality |
| Sumario: | La educación en Colombia día a día busca dar cumplimiento a los estándares que a nivel mundial se han establecido en pro de proporcionar una educación de calidad, de acceso ágil y en condiciones de igualdad para todos los ciudadanos, especialmente para aquellos que se encuentran en edad escolar. Desde esta perspectiva, la investigación pretendió ilustrar cómo el tema de la evaluación tiene relevancia para el sistema educativo del país; a pesar de los esfuerzos institucionales, el propósito de mejorar la calidad de la educación no se ha logrado de forma significativa; el sistema educativo está enfrascado en puntajes que no reflejan la formación integral del estudiante. La evaluación, constreñida a un factor de medición, hace que las instituciones marginen otros factores de gran importancia en la formación académica del estudiante, como es el caso del área de educación física y deportes, materia que puede inter-relacionar conocimientos en otras áreas, como física y matemática, pero empleando una metodología diferente, propia de la educación física. |
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