Educación superior para estudiantes con discapacidad
La investigación planteó la relación entre discapacidad, educación superior y política institucional, puso de manifiesto que a pesar de un marco políticamente legitimado de equiparación de oportunidades e inclusión educativa para las personas con discapacidad, el problema de negligencia con derecho...
| Author: | |
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| Format: | article |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2010 |
| Country: | Colombia |
| Institution: | Universidad del Rosario |
| Repository: | Repositorio EdocUR - U. Rosario |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:repository.urosario.edu.co:10336/24654 |
| Online Access: | https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/24654 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Discapacidad educación superior inclusión educativa política institucional Disability superior education educative inclusion institutional policy |
| Summary: | La investigación planteó la relación entre discapacidad, educación superior y política institucional, puso de manifiesto que a pesar de un marco políticamente legitimado de equiparación de oportunidades e inclusión educativa para las personas con discapacidad, el problema de negligencia con derecho a la educación superior de esta población es severo. Aquí la discapacidad se consideró como una condición resultante de diferentes factores, en los cuales interactúan lo social, lo cultural y lo epidemiológico. El estudiante con discapacidad es sujeto de exclusión del capital humano de la sociedad, por lo cual ve limitada su capacidad para aportar al desarrollo personal y social. La exploración de la realidad de la inclusión educativa en ámbitos universitarios buscó evidenciar la existencia o no de una política institucional que asegurara el ingreso, la permanencia y el egreso satisfactorio del estudiante con discapacidad y con ello se logre su autonomía y vida independiente. |
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