Estrategia didáctica fundamentada en la inteligencia emocional para fortalecer el bienestar psicológico en las estudiantes de quinto (5°) grado
El éxito del estudiante en su proceso formativo, en su interrelación familiar y su actividad como miembro de la comunidad, depende en gran parte de su inteligencia emocional y conciencia de su condición psicológica. La autoestima, la fijación de objetivos propios, pueden ser parte del proceso de for...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Corporación Universidad de la Costa |
| Repositorio: | Repositorio REDICUC |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/10585 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11323/10585 https://repositorio.cuc.edu.co/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Inteligencia emocional Autoconocimiento Relación familiar Rendimiento académico Desarrollo curricular Bienestar psicológico Emotional intelligence Psychological well-being Self-knowledge Family relationship Academic performance Curriculum development |
| Sumario: | El éxito del estudiante en su proceso formativo, en su interrelación familiar y su actividad como miembro de la comunidad, depende en gran parte de su inteligencia emocional y conciencia de su condición psicológica. La autoestima, la fijación de objetivos propios, pueden ser parte del proceso de formación individual y de madurez comunitaria, buscando siempre el bienestar social general y el desarrollo integral individual. En el presente trabajo se analiza, a la luz de literatura especializada y con fundamento en experiencias negativas recientes, el proceso de desarrollo de la inteligencia emocional y el análisis del grado de bienestar psicológico de estudiantes de 5º grado del Instituto Técnico de Comercio de Barranquilla. Se trabajó con una muestra de 138 niñas del grado 5º, a las que se aplicó un instrumento de recolección de posiciones frente a temas individuales (encuesta), al tiempo que se trabajó también con el cuerpo docente en la exploración temática, apuntando al hallazgo de soluciones que beneficien a las estudiantes, en su individualidad y en su interrelación con compañeras, docentes y comunidad en general. Se plantean actividades cuyo enfoque se centra en la inteligencia emocional, debidamente conocida y controlada por cada estudiante, a fin de que la toma de decisiones individuales consulte siempre el interés particular y el objetivo general de la educación y la convivencia social. |
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