Gestión educativa estratégica para el fortalecimiento del programa de educación media especializada en matemáticas en el colegio Próspero Pinzón IED
El Colegio Prospero Pinzón IED hace parte de las instituciones que abanderan el programa Educación Media Especializada en Bogotá, se realizó un diagnóstico para reconocer el estado de cada uno de los procesos del área de la Gestión Académica, el diagnóstico arrojo como resultado la necesidad de inte...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | Colombia |
| Recursos: | Universidad Libre |
| Repositorio: | RIU - Repositorio Institucional UniLibre |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repository.unilibre.edu.co:10901/10065 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/10901/10065 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Gestión educativa Matemáticas Educación secundaria TESIS TESIS-EDUCACIÓN FACULTAD DE EDUCACIÓN MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN GESTIÓN EDUCATIVA GESTION ACADÉMICA GESTIÓN EDUCACIONAL PLAN DE ESTUDIOS ACTIVIDAD FUERA DE PROGRAMA Gestión académica Plan de estudios |
| Resumo: | El Colegio Prospero Pinzón IED hace parte de las instituciones que abanderan el programa Educación Media Especializada en Bogotá, se realizó un diagnóstico para reconocer el estado de cada uno de los procesos del área de la Gestión Académica, el diagnóstico arrojo como resultado la necesidad de intervenir en el diseño curricular de todos los ciclos para fortalecer la propuesta educativa del colegio y el programa EME, esta intervención debía realizarse en el marco de la Gestión Educativa Estratégica, promoviendo el liderazgo, la participación activa, en fin: una reingeniería de la forma de trabajo institucional; de esta manera se planteó una intervención fundamentada en las “Siete Practicas de Liderazgo en Gestión Educativa” de Pozner (2000, b), cada una de estas prácticas se concreto durante el proceso investigativo dando lugar a la participación de la comunidad educativa y materializando sus resultados en la construcción, sistematización y adopción de una nueva malla curricular; las tareas de investigación fueron las siguientes Reconocer desde la política pública las intencionalidades del programa de Educación Media Especializada y de la Reorganización Curricular por Ciclos (RCC). 2. Identificar los fundamentos teóricos de la gestión educativa y de la gestión académica específicamente en los componentes del diseño curricular. 3. Caracterizar el estado actual de los componentes del diseño curricular en el marco de la gestión académica del programa de Educación Media Especializada en el Colegio Prospero Pinzón IED. 4. Diseñar e implementar estrategias de gestión educativa estratégica en el área de la gestión académica para el fortalecimiento del diseño curricular del programa objeto de estudio. 5. Sistematizar los avances logrados a través de la intervención en el diseño curricular de la institución. 6. Evaluar las estrategias diseñadas y aplicadas y los resultados de las mismas. Gracias a la realización rigurosa de las anteriores tareas se llevo a buen término el proceso investigativo. |
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