El problema de los comportamientos en el escuela: un análisis a partir de los manuales de convivencia en cinco colegios católicos y privados en Bogotá (2015 -2018)
En el marco de la discusión sobre la convivencia, planteada en el escenario escolar, la presente investigación busca analizar la manera en que, a partir de los manuales de convivencia de cinco colegios católicos y privados en Bogotá (promulgados entre el 2015 y 2018), se propone regular el comportam...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad Distrital Francisco José de Caldas |
| Repositorio: | RIUD: repositorio U. Distrital |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repository.udistrital.edu.co:11349/28962 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11349/28962 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Convivencia Proceso civilizatorio Comportamiento Manuales escolares Regulación social Horizonte comportamental Maestría en Educación - Tesis y disertaciones académicas Manuales de convivencia Convivencia estudiantil Disciplina escolar Coexistence Civilizing process Behavior School manuals Social regulation Behavioral horizon |
| Sumario: | En el marco de la discusión sobre la convivencia, planteada en el escenario escolar, la presente investigación busca analizar la manera en que, a partir de los manuales de convivencia de cinco colegios católicos y privados en Bogotá (promulgados entre el 2015 y 2018), se propone regular el comportamiento de los estudiantes. Entender los instrumentos técnicos (manuales de convivencia) con los que se han morigerado relaciones humanas en el escenario escolar, implicaría comprender la relación presente entre, la búsqueda de la regulación de los comportamientos (convivencia escolar) y, los mecanismos que históricamente se han configurado para tal fin: los catecismos, los manuales de urbanidad, el manual de Carreño y los reglamentos escolares. Por ello, el trabajo revisa la reglamentación divulgada por el MEN, analizando los debates propuestos con respecto a dicha reglamentación e identificando las tensiones inherentes en la búsqueda por el control pulsional de los individuos (proceso civilizatorio) en el escenario escolar. Finalmente, se exponen las características de los discursos presentes en los manuales de los colegios católicos, y en ellos, el horizonte civilizatorio propuesto para regular las relaciones sociales en la escuela. |
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