Estrategia pedagógica y didáctica para movilizar la concepción de ambiente hacia una visión sistémica
La presente investigación de diseño cualitativo, exploró las concepciones de ambiente de estudiantes de primaria del Colegio Elisa Borrero de Pastrana, utilizando el dibujo como técnica para obtener la información. Se encontró que los estudiantes presentan en su mayoría una visión naturalista y antr...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad Militar Nueva Granada |
| Repositorio: | Repositorio UMNG |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/32253 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10654/32253 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Concepto Ambiente Constructivismo Cambio conceptual Educación ambiental PEDAGOGIA EDUCACION AMBIENTAL CONSTRUCTIVISMO (EDUCACION) Concept Environment Constructivism Conceptual change Environmental education |
| Sumario: | La presente investigación de diseño cualitativo, exploró las concepciones de ambiente de estudiantes de primaria del Colegio Elisa Borrero de Pastrana, utilizando el dibujo como técnica para obtener la información. Se encontró que los estudiantes presentan en su mayoría una visión naturalista y antropocéntrica del ambiente. A partir de estos hallazgos se diseñó una estrategia pedagógica y didáctica basada en el modelo constructivista y la estrategia de enseñanza cambio conceptual, con el objetivo de movilizar las concepciones de ambiente presentes en los estudiantes hacia una visión sistémica de ambiente. De la aplicación de la estrategia, se obtuvo como resultado un cambio significativo en las concepciones de ambiente de los estudiantes al disminuir de forma importante la concepción anterior y tener un acercamiento a la visión sistémica de ambiente. |
|---|