Transformación de la práctica de enseñanza a partir del desarrollo de una estrategia didáctica para facilitar la producción escrita en estudiantes del grado de transición.
299 páginas
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad de la Sabana |
| Repositorio: | Repositorio Universidad de la Sabana |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:10.145.21.57:10818/38375 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10818/38375 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación preescolar Aprendizaje Escritura -- Enseñanza básica Pensamiento creativo Pedagogía Planificación educativa |
| Sumario: | 299 páginas |
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