¿Cómo explorar el ambiente sonoro donde ocurre el aprendizaje del lenguaje oral? Una propuesta para obtener indicadores de medida.
El desarrollo del lenguaje oral ocurre en el íntimo espacio de los hogares humanos, allí el ambiente sonoro cobra especial relevancia, ya que las señales sonoras en interacción con el lenguaje intersubjetivo, van modelando el lenguaje hablado. Se dispone de evidencia indicando que la brecha generada...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | Chile |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.anid.cl:10533/235734 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10533/235734 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Ciencias Sociales Ciencias de la Educación Otras Especialidades de la Educación |
| Sumario: | El desarrollo del lenguaje oral ocurre en el íntimo espacio de los hogares humanos, allí el ambiente sonoro cobra especial relevancia, ya que las señales sonoras en interacción con el lenguaje intersubjetivo, van modelando el lenguaje hablado. Se dispone de evidencia indicando que la brecha generada en cuanto a tiempos de aprendizaje, y número de palabras, es muy difícil de revertir para los sistemas educacionales. Además, actualmente diversas circunstancias han modificado algunas características del ambiente sonoro en los hogares; cambios en las estructuras de cuidado parental, la escucha a través de reproductores, y la implementación de instituciones escolares orientadas a edades más tempranas, hacen necesario profundizar en la comprensión esta etapa. Dado que existe imposibilidades técnicas y éticas para acceder a los hogares, este trabajo presenta una propuesta para conocer y medir el ambiente sonoro donde ocurre el desarrollo del lenguaje, desde la percepción de los habitantes. Se identificaron 10 factores presentes, y se creó una escala mixta de calificaciones sumadas con ítemes de tipo 'psicofísico' y 'likert'. Se describe a continuación el proceso de construcción y validación de este instrumento, utilizando análisis factorial, análisis de fiabilidad, y correlación con datos del ambiente obtenidos con un 'analizador de espectro audible Phonic PAA (RTA)'. Se aplicó el instrumento a 316 padres de niños no lectores, y se encontró mediante correlaciones bi-variadas entre los factores, evidencia de que el ambiente sonoro tiene influencia en los hábitos y actitudes relacionadas con el mismo. |
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