Cotas e desempenho acadêmico na UFBA: um estudo a partir dos coeficientes de rendimento

Um debate recorrente em torno das cotas na universidade é a possibilidade do cotista obter rendimento satisfatório a despeito das diferenças no seu processo de formação anterior ao ingresso na Universidade. O objetivo deste estudo é comparar o desempenho de alunos cotistas e não cotistas da Universi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Peixoto, Adriano de Lemos Alves, Ribeiro, Elisa Maria Barbosa de Amorim, Bastos, Antônio Virgílio Bittencourt, Ramalho, Maria Cecilia Koehne
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2016
País:Brasil
Institución:Universidade Federal da Bahia (UFBA)
Repositorio:Repositório Institucional da UFBA
Idioma:portugués
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description Um debate recorrente em torno das cotas na universidade é a possibilidade do cotista obter rendimento satisfatório a despeito das diferenças no seu processo de formação anterior ao ingresso na Universidade. O objetivo deste estudo é comparar o desempenho de alunos cotistas e não cotistas da Universidade Federal da Bahia (UFBA), reunindo evidências que possam embasar ações institucionais no sentido de assegurar sólida formação a todos os seus alunos. A amostra foi por composta por todos os alunos ativos (N=26.175) matriculados. As análises indicam desempenho superior de não cotistas, sendo a magnitude da diferença 6,81% (F=348,114, p<.000) quando os dois grupos são diretamente comparados. Quando separados por área de conhecimento, os cotistas apresentam desempenho superior em cursos das áreas de artes e humanidades de média e baixa concorrência. O déficit na formação básica, principalmente no domínio da matemática, aparece como um possível fator de influência nesta diferença de desempenho. Os resultados sugerem um fenômeno complexo e multifacetado. Para além das disputas ideológicas é preciso intervir nesta disparidade para uma efetiva inclusão dos cotistas na universidade.
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Quando separados por área de conhecimento, os cotistas apresentam desempenho superior em cursos das áreas de artes e humanidades de média e baixa concorrência. O déficit na formação básica, principalmente no domínio da matemática, aparece como um possível fator de influência nesta diferença de desempenho. Os resultados sugerem um fenômeno complexo e multifacetado. Para além das disputas ideológicas é preciso intervir nesta disparidade para uma efetiva inclusão dos cotistas na universidade.Submitted by Núcleo de Pós-Graduação Administração (npgadm@ufba.br) on 2017-04-03T20:26:12Z No. of bitstreams: 1 Cotas e desempenho acadêmico na UFBA- um estudo a partir dos coeficientes de rendimento.pdf: 834099 bytes, checksum: 79d24a38438c3ffaac1df887b8273c07 (MD5)Approved for entry into archive by Maria Angela Dortas (dortas@ufba.br) on 2017-04-06T17:58:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Cotas e desempenho acadêmico na UFBA- um estudo a partir dos coeficientes de rendimento.pdf: 834099 bytes, checksum: 79d24a38438c3ffaac1df887b8273c07 (MD5)Made available in DSpace on 2017-04-06T17:58:58Z (GMT). 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